暑假來臨，市場上針對青少年群體的各種遊學產品層出不窮，各大旅行社、教育機構等都紛紛推出自己的特色遊學產品。讓孩子參加遊學活動，既能輕鬆旅遊、開拓視野，又能在一定程度上解決家長的陪伴難題，正成為越來越多家長的假期選擇。

　　但在追捧背後，一些遊學產品有“遊”無“學”、價格畸高、內容注水等情況也讓該市場發展狀況不容樂觀。比如，在高額利潤驅動下，一些商家把普通旅遊產品貼上“遊學”標籤，就改頭換面成了高價的遊學產品。但這樣的“遊學”，有可能就是花了幾萬元到國外高校參觀一圈，消費體驗令人失望，學習效果更無從談起。

　　究其原因，准入門檻低，缺乏統一的行業規範。對於遊學和遊學機構的範圍，市場上沒有給出明確定義，對於遊學的實施主體和承辦主體也尚不明確，以至大量不具備資質的機構爭相湧入，整個市場魚龍混雜，良莠不齊，呈現出“野蠻生長”態勢。

　　遊學應該注重深度的“學”，而非走馬觀花的“遊”；遊學產品不單單是旅遊產品，還屬於教育產品。高質量的遊學產品，應配以專門的從業人員、專業的課程設計以及健康可持續的運營鏈條，投入充足的人力、物力和教育資源。

　　對於舉辦遊學活動的機構來說，要科學、專業、深度地設計課程及行程，讓參與者在旅遊中獲取知識，在學習的同時也收穫身心愉悅。對於參與遊學活動的孩子來說，遊學是為了開拓視野、增長知識、增強與其他文化交流溝通的能力，而不應該成為盲目攀比和炫耀的資本。