書包就像一本大字典，裡面有很多很多知識值得我學習。

2.菊花的花就更美了，我一聞，就感覺進入了夢鄉，一朵菊花像一個害羞的小姑娘，剛被別人表揚，一片菊花瓣像龍的爪子。

3.書包的形狀像個高高的長方體，兩邊還“長”著一對“小耳朵”。

自打孩子背上書包的那天起，他們就已告別童年，向人生的另一個驛站出發。在那段朦朦朧朧的日子裡，完成了一個懵懵懂懂的孩子向意氣風發的少年的過度，而那花花綠綠的書包正是那懵懂歲月的見證。

孩子最初單純的小幸福是：“我終於有了一個漂亮的書包！”

小書包雖然不沉，卻載著一個孩子最初的夢，像為孩子插上了永不疲倦的雙翅。從此，孩子便擁有了翱翔的機會與勇氣。

漸漸的，孩子在成長……

當一件事物不再新鮮時，對它聽傾注的所有理由都那麼不堪一擊，背書包———孩子開始有點麻木地認為：那是責任。於是，孩子不再欣喜地整理課本，收拾書包了。

時間的指標撥動著跳動的心絃，讓那顆稚嫩的心，充滿了旺盛的生命力。

回想起自己的孩第時代，那真是一段令人後悔的日子，我幾乎沒有為角落裡的書包盡任何義務。同時，我的學習質量也讓所有關心我的人瞠目……

一日，我猛然了悟……書包存在的意義，就是讓我們對用它來創造價值，在懂得珍惜時間的同時，還應該對它呵護倍至。

面對書包，百味聚集在心頭。腦海中勾勒著一個個有它相伴的日子，那些成功的喜悅和愉快……

我輕輕用手愛撫著書包，將它放在膝上，這書包竟那麼沉，因為它裝進了八年的歲月，每一份空隙都被回憶所佔據；然而，它又那麼輕，我為它所創造的價值太吝嗇了。

書包就是我們成長的見證。我彷彿又回到了八年前，這種幸福的滋味又縈繞心頭。是啊！背上書包的孩子是最幸福的。

我知道我和書包還會有更長的路要走，肩上很重，只因為它承載的意義不同。

一年級家長一定要注意以下幾個方面

1、幫助孩子養成提前預習的習慣。由於學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。透過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。

２、幫助孩子養成主動識字的習慣。對大多數一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利於激發孩子主動識字的願望。

３、幫助孩子養成經常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的願望時，家長要及時抓住這個時機，儘可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優秀兒童作品、中國的《三字經》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓"閱讀"成為"悅讀"。

4、幫助孩子養成善於提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能著急。

5、幫助孩子養成規範書寫的習慣。儘管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞資訊和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規範的漢字仍是一個優秀人才應具備的素質之一。