你好，這位老師的做法有些欠考慮。畢竟孩子也是有自尊心的，老師有義務保護學生的自尊心不被傷害，這也關乎到學生的隱私問題。

這位老師的正確做法是：

如果發現學生有吃飯方面的壞習慣，可以單獨和學生進行談話。告訴學生這樣的行為習慣不是很好，用什麼方法可以改正這種壞習慣。站在學生的立場去和他談這個問題，既保護自尊，又可以幫助他改正壞習慣。

用鼓勵表揚的方法讓孩子慢慢改掉壞習慣，千萬不能用懲罰和批評的方法，會對學生心理造成一定的影響。一、孩子吃飯吧唧嘴的原因有哪些？1、對他人的模仿

孩子的模仿能力很強，當孩子周圍有人吃飯時吧唧嘴，且引起了孩子的注意，這個行為多出現幾次，孩子就很有可能模仿這一行為，因為此時的孩子本來就是好奇心比較強並喜歡各種嘗試的，他們喜歡模仿別人，這既是他們的天性，也是他們學習的方式。

2、遊戲性的原因

孩子剛出生的時候，往往連眼睛都還沒睜開，但那時他們就已經會吮吸動作了，可以說孩子最早就是用口腔來探索這個世界的，到了孩子4―5個月的時候，即使沒吃東西也喜歡吧唧嘴或卷自己的舌頭玩，這和他們的牙齒髮育以及口欲期都有關係。口腔的活動還促進其大腦的發育，其實孩子曾經在吧唧嘴的過程中獲得過安全感、愉悅感甚至智慧。

可以說在孩子一兩歲以前，“吧唧嘴”都是帶給孩子成長和積極體驗的。而當孩子到了三歲以後，雖然已經告別了口欲期，也早已把探索的渠道從口腔轉移到眼觀、耳聞以及雙手的操作等方面，但是他們在無聊時仍有可能用口腔發出一些聲音以供娛樂，也算是朝花“夕”拾吧。所以很多孩子吃飯時吧唧嘴其實是在“邊吃邊玩”。 3、表示自己吃得香引起他人注意

其實誇張的動作和聲音都有增強表現力的意味。這在表演中常能看到，比如：動畫片裡的人物在吃美味佳餚時往往都會發出聲音，甚至還會在吃飯的過程中說“真好吃”等。影視劇中的人物在喝酒的時候往往也會發出很長很大聲的哈氣。

而日常中，我們沒有必要誇張地表現我們當下的行為，所以這些表現性的行為並不常見。而孩子喜歡透過誇張的行為來表達心情，當孩子吃到自己喜歡的食物時，為了表達自己吃得香，也為了讓家長高興，而故意使用誇張的表達方式――吧唧嘴。4、咀嚼方式引起

有吧唧嘴習慣的人其實也很為難，因為他們即使想注意剋制，但是由於舌頭在嘴裡攪拌的力度較大，以及嘴唇之間的接觸都難免其發出聲響。

二、如何引導孩子正確用餐？ 1、停止模仿源的影響，幫孩子找到好榜樣

如果是孩子的父母中的一方吃飯時也會吧唧嘴，那麼儘量先讓大人做好榜樣，先改掉這個進餐陋習。

2、教孩子將遊戲和用餐分開

當孩子吃飯吧唧嘴時，還可能是他/她當時很興奮，往往是在“邊吃邊玩”。

那麼此時，家長可以提醒孩子，此時先專心吃飯，而用嘴巴發出聲音的遊戲等吃完飯再玩，當孩子意識到自己不該一心二用之後也就能夠專心吃飯，就不會再發出聲音了。3.教孩子正確的咀嚼方式

當孩子吧唧嘴時，我們可以告訴孩子吃東西的時候要細嚼慢嚥，這樣不只是得體，也利於消化，讓孩子在咀嚼食物的時候將嘴唇閉起來，這樣既可以減少嘴唇的碰撞，還能將聲音關在嘴裡，降低噪音；同時也避免讓一起進餐的人看到我們嘴裡嚼碎的食物，也是一種禮貌。

最後，小墨想說對於孩子吃飯吧唧嘴這個問題，家長和老師都要從正面給孩子建議，不要以開玩笑或嘲諷的口氣指責孩子，避免傷害孩子的自尊心，也避免激起孩子的逆反心理。當我們讓孩子懂得安靜進餐的原因，並教給他們正確的方法以後，孩子改變起來就會很容易。

如果孩子遇到這種狀況，孩子應該怎麼來處理呢?我感覺不應該任憑老師說完、同學嘲笑，但孩子膽子還小不敢說。語言真是一門藝術，性格培養也特別重要，而且當了家長也才知道家長不好當啊！