寶寶1歲後語言發育規律：

12-18個月：開始有理解性語言，可以聽懂一些簡單的長短句，能夠模仿很多單音節詞語，而且多是重複性疊詞，雖然會說的有限，但能夠聽懂父母很多指令，即使語言迴應能力有限，但可以用肢體動作做出很多回應。

1歲半-3歲：語言發展的非常快，說話的積極性很高，詞彙量猛增，記憶力有明顯提升，語言邏輯明顯有進步，能夠以簡單的短語形成自主性表達。能夠理解一些簡單抽象性事物。

如果寶寶1歲半不說話，或會說的很少，父母先要觀察一下，評估一下寶寶的語言能力，說實話，很多寶寶的語言發育並非嚴格遵循普遍的標準，確實有很多寶寶說話稍晚，但只要沒有超過6個月以上的差距，都屬於安全範圍。

關鍵在於父母除了觀察說話早晚，詞彙量多少，重點觀察寶寶的其他語言發育現象，從語言感知、精神狀態，行為能力等社會屬性方面，都要警惕。

如果寶寶不想其他孩子那樣喜歡親近，很少露出微笑，喜歡獨自玩耍，眼神沒有視覺追蹤，聽覺沒有方位感等等，才是最值得關注的地方。

如果寶寶持續性的出現語言發育遲滯，或倒退，一定要早做評估檢查。

語言障礙訓練之前，找出原因才是關鍵，首先要想到的必須是某些疾病或損傷，明顯家長也容易看出來，比如先天顎裂、明顯的聽力障礙、智力或認識的缺陷等，但有些卻不容易發現。比如顎隱裂，中輕度聽力損失等。

排除了疾病或損傷，可以從寶寶的成長環境入手，語言環境是不是有問題，心理環境是不是有問題，是不是有些情況影響了寶寶說話的願望等，如果真是這方面的問題，就像其他回答者答的，多和寶寶說話帶勸寶寶說話的願望，多帶寶寶與接觸更多人群，特別是其他寶寶等等，總之，家長多把注意力放在寶寶身上，給寶寶提供一個穩定又持續的語言環境，促進寶寶對語言的認知能力，也要帶動寶寶主動說話。

實際上作為語言障礙矯正工作者，遇到的更多的語言發育遲緩兒童，多是發育的因素引起的，這類兒童沒有明顯的病理因素，只是在語言方面明顯落後，在詢問病史的過程中，可以瞭解到有些兒童在出生前後或新生兒時期有一些異常情況，比如產期宮內缺氧、早產、滯產、產程長、輕微的新生兒缺氧、或新生兒疾病等情況，這些狀況在其他方面沒有明顯的影響，直到開始學習說話，對語言發育的影響才表現出來，但卻已經過了很久，所以沒有把這些症狀和語言問題直接聯絡起來，有些情況家長當時可能都忽略了，完全問不到異常，但肯定是有某些原因影響了孩子的語言發育。而如何判斷是發育過程中的異常引起的，就要根據孩子的具體語言情況進行判斷。

所以，其實造成孩子說話晚的原因有很多，而如果只是語言環境的異常，孩子年齡較小的話家長可以從改善孩子的語言環境入手，積極帶動孩子主動說話的願望，一般都能恢復正常，但如果寶寶年齡比較大了，就算開口說話了，錯過了最佳的發育時期，發音和理解認知上的問題可能不同程度地持續下去。

而真正特別明顯的語言發育遲緩現象，更多的還是發育中的某些因素或某些疾病損傷引起的，這種情況如果沒有外在的干預，語言問題則更可能不同程度地持續下去。

寶寶不愛說話，我們家長要進行正確的引導，比如和孩子玩遊戲時候，都帶有語言的互動，我們的語言環境就是寶寶認知的過程，當寶寶突然冒出一句話，我們要繼續引導孩子，你真棒你說的真好，重複孩子說的話。要多喝孩子溝通，即使孩子沒有說，我們也隨時給孩子製造語言環境。