以經歷來改變，成為影響力

個人認為，人的改變往往隨著經歷而變化，並不是隨著年齡的遞增而變化。

就比如我們想教育孩子，我們不斷的告訴他這樣是錯誤的。這個方向是不對的。如果你不改變，你就會被淘汰。如果你不聽取我的建議你將會走彎路……

然而，再聽話的孩子也不是根據你的意見，建議而改變的。他們往往就只是聽懂道理而不懂真正的去改變。

反之，當他們自己經歷了，或者成功，或者失敗，只有自己體嚐個中滋味才能感同身受，才能真正改變。

才會被影響……

我不知道怎麼最大程度的影響別人，但是我可以說說帶給我很大影響的人——我的“師父”

我的小學老師對我的影響很大，他用六年的時間一直在做一件事——鼓勵我們讀書，告訴我們知識改變命運。

小學剛開始的時候我所在的班級是個問題班，調皮搗蛋的，智力不夠的，身體病秧子的，不搗亂就坐不住的，就是你能想到的孩子和想不到的孩子組成的班級，校里老師和校長聽到我們都頭疼甚至十分嫌棄的一班人。就是在這種情況下，我們的老師來到了我們身邊，或多或少的改變了我們這群孩子的命運。

我們老師的教學方法就算拿到現在這個時候也都是讓人佩服和引起爭議的。

剛開始的那一個月我們大約只有兩件事，玩兒和學，每天我們大約用一半的時間用來做遊戲。我想如果是現在這個年代，我們老師可能早就被開除了。

可是結果是，我們都變成了愛聽話，愛學習的好孩子了。

大約過了半學期，我們遊戲的時間漸漸少了，上課時間還是半天，剩下的時間是我們聽故事的時間。聽我們老師從頑皮的壞小孩受激勵發奮圖強逆襲的故事。

故事大概是說他當年怎麼調皮不學習，又怎麼受刺激進而努力學歷，至今我只記得每天下午Sunny西下的時候都是我們哭的最慘烈的時候。我們都被老師講述的故事打動哭了。就這樣，不到一年我們瞭解了老師怎麼當成老師的，我們知道了不讀書有多可怕，我們知道了讀書對一個人來說有多重要。那一年，他讓一群不到十歲想到了人生的意義，他讓一群不到十歲的孩子因前途渺茫嚎啕大哭。那一年，他用他的方式讓我們一群被遺棄的孩子勵志讀書。

一年以後，遊戲，學習，英語，繪畫，出版報，演小品，辯論會等等等等新奇的東西都出現在我們課堂上，然後我們在全校師生羨慕的眼光裡放肆學，放肆玩兒。我們也終沒有辜負他，每個人的成績都在穩定提高。

後來學論語的時候說孔子弟子三千，有教無類，然後我想起小學的時候有個智力有問題口齒不清的孩子，我們老師說他不必和我們一樣，要求他只要學會寫自己的名字就行，人可以不識字，但一定要會寫自己的名字。

至今我還記得那個學生把自己名字寫完一頁紙以後高舉書本大喊“老師，我會寫我的名字啦！我會寫我的名字啦~你看，我會寫我的名字啦~~~”

班裡每個人都為他高興，也為他鼓掌。

後來才知道，這應該就是有教無類，因材施教吧！

因為他我們所有人都努力學習，用功讀書，終於畢業那年我們取得全鄉鎮第二，除鎮中心校以外第一的成績畢業。我們想如果在有一年我們一定拿第一，我們希望他能和我們一起升初中繼續教我們。

因為他，我把每一位老師都當做神一樣崇拜，後來隨著我讀初中，高中，大學步入社會才知道，小學的時候遇到他我是多麼的幸運。

我們這個班的孩子都是是那種讀不好書都沒臉回去見他的。我們都是因為受他鼓舞的讀書的，所以離開他以後好多人的求學路就停了。剩下人也是歧路多多，求學之路走的甚是辛苦。

哎，一個人的影響最大能到多大程度呢？

我想，一定是一輩子。如果沒有他，我肯定不會是現在的我，我不會成長為一個積極樂觀，勇於追求夢想的人。

現在我也在做教育類的工作，我也希望我能師父一樣全力以赴的去鼓舞支援孩子們追求夢想。

我想，想改變一個人或者想影響一個人最好的方法就是埋下一個種子，帶去一份希望。

可能這也是我熱衷與公益與教育的原因吧，想改變的人不妨多去做公益，多去支教，因為那是用生命影響生命的事兒。

——《念恩師有感》