很簡單，這個問題我都不樂意回答了。如果去一年，我支援這樣的美女。如果就去幾個月，那麼請不要搞這種低俗的炒作，小心自己被炒糊了。

這兩天很熱的美女大學生去大涼山支教確實是一個令人關注的話題。尤其是那斬斷三千“麻煩絲”的壯舉。

支教本身是一個很讓人欽佩的行為，但隨著近幾年各種作秀，各種蹭熱點的“支教”類新聞層出不窮，也讓更多的人去理性看待支教這個問題。

我們無從確認此美女老師支教的意願屬於那種，但首先從新聞的角度來看，這確實是一件正能量的事情，許多人總是喜歡從負面開始評價一件事，但我想說的是，踏出了支教這一步，不僅僅要對自己負責，更要對所教育的孩子們負責，而不應該最後留下一地雞毛，讓人詬病。

支教這件事情在媒體的放大下有時候確實不是讓人開心的一件事，因為不論支教的環境，還是支教老師的本身，還有孩子沒面對鏡頭的惶恐，都是不確定因素。好的一方面是能讓更多的人瞭解到偏遠山區環境的艱苦，壞的方面就是過度的放大，會讓孩子們的成長和生活發生突變，這些變化有可能是不可逆轉的。

對於真心支教的人，無論一天還是一年，只要在那裡的一天，盡到老師的責任就好了，金無足赤人無完人，不可能每個人都會去一輩子和大山陪伴。我們讀者或者說是“看熱鬧”的人都不應該把自己的思想強加給那些支教的老師，用網路一句話說就是“you can you up”。

作為支教老師，過度的曝光也不是一件好事，不僅是對自己的生活，還有自己身邊的一切都會發生改變，你們要用自己的言行去回擊那些流言蜚語，如果是作秀，那麼就算了，大山不是你的秀場，孩子也不是你的觀眾。

希望都能對自己的行為負責，對自己負責。

真正走進孩子身邊的人，都是需要勇氣的。畢竟貧困地區的條件也切切實實的擺在那裡，邁開步伐走進去的人，都是勇敢的人。就算是為了體驗生活，才去進行短期的支教。但只要前期準備工作做的充分，不說孩子們能在短暫的時間內學到多少知識，但最起碼也能讓孩子們對外面的世界有初步的瞭解。所以，希望大家不要一看到此類新聞，便覺得是作秀而發出一些不友好的評論，這樣會大大打擊一群有愛人士的積極性，不去付出行動可以，但請不要對勇於付出行動的人潑冷水！

但我在此也建議想去支教的人，要積攢教學經驗和良好的教學方法後再去進行支教活動，給孩子帶去真正的教育。不要自己還懵懵懂懂，就帶著一顆莽撞的愛心出發了。教育孩子只靠愛心是不夠的。

作為一名老師，如果願意選擇去支教，尤其是去祖國最需要的地方，首先是非常值得肯定的！這是需要有一定勇氣、膽識和魄力的！我自己也是主動選擇了去“紐西蘭”（新疆-西藏-蘭州）支教的老師。一呆就是30多年了，不管是當老師還是當領導，可以說，來到新疆這些年，對於凡是我教過的學生來說，幾乎所有學生的感受是作為老師的我，給了他們一種耳目一新的感覺：新的觀念，新的思維，新的視野，新的啟迪，新的起點，與眾不同的授課方式，恰到好處的說話態度，隨機應變的分析問題、解決問題的能力，並要求他們從小就養成一個良好的行為習慣，學會學習，學會生活，學會感恩，學會做人！從小樹立遠大志向，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，並向著自己樹立的目標不懈的去追求去奮鬥！與同學像兄弟姐妹們一樣，和諧融洽，和睦相處，互幫互學，其樂融融，把班級看成是自己的家，自己是一個家庭成員，都有責任有義務，在溫暖、和諧、融洽的環境里長大，他們就更加懂得如何與人相處，如何去尊重他人，日復一日，年復一年，他們在合作中快樂學習，在感恩中健康成長！

在眾多老師的薰陶下，在班級氛圍的渲染染下，在嚴而有靜的寬鬆環境裡，同學們學會了很多，也改變了很多，不知不覺，每一個學生成了班級裡的主人一樣，做值日，搞勞動，搞衛生，寫作業，回答問題，都積極主動承擔任務。這樣，時間長了，孩子們像大人一樣，很懂事，懂規矩，班上充滿著正氣，充滿正能量。自然而然，他們的學習主動性就提高了，競爭性就增強了，學習成績就一定會齊頭並進，共同提高！在全班形成了良性迴圈，老師也管的事少了，學生做的事多了，家長朋友臉上的笑容就多了！

這種感覺也只有去支教的時候親身體驗了，經歷過了，才會有的滿足感和幸福感！

如果條件允許，願意去支教，也許是另外一種人生，拓寬了視野，豐富了閱歷！