科任老師在課堂上和學生髮生衝突，班主任該如何處理？

這件事好有一比:假如你是家長，為孩子請來一個家教老師，他們在授課中發生矛盾衝突，你該怎麼辦？

我認為有一個原則，一個態度。

原則就是平等對待，不委屈雙方；態度應取:嚴於律己，對自家孩子重在教育。寬於待人，對科任(補課)老師要平等交流溝通。

科任老師有三個屬性:1是出發點是教孩子；2是你和他的關係是平等同事關係；3是他是踩多家門的(帶幾個班的)，對各班的班風、學風、紀律會有一個評價和看法。

當科任老師和自己班上的學生髮生了衝突，首先得透過調查班上其它學生和矛盾衝突雙方，班主任自己對事件有一個基本判斷，再處理:如果是科任老師有誤會或者不當導致衝突，要及時和老師平等交流溝通，尋一個合適機會，讓老師和學生坦誠相見，各自作一些自我批評，達成諒解和解；如果是學生由於學習上、紀律上或者其它方面的問題引發的，還不服管教，頂撞老師，我認為要本著“出得自家門，進得別家門”的家教風格，對學生嚴格教育，對老師重在安撫。

某些科任老師在課堂上和學生髮生衝突，作為班主任該怎麼處理？

在擔任班主任的時候，我會在班級裡對學生事先做好要求，尊敬老師是第一位的，每個老師都有每個老師的教育風格，老師不可能去適應每個孩子的學習方式，因此我要求孩子們在課堂上要快速的適應老師的教學方式，跟著老師走。如果有不滿意任課教師的地方，可以私下裡先和我說，我再去和老師交流，讓老師改變，千萬不能直接和老師發生衝突，和老師發生了衝突，學生是要批評的，起碼沒有按照我的要求，沒有做好尊敬老師。因為我經常這樣強調，樹立任課教師的威信，在我帶班的過程中，只出現過一起學生課堂上和老師發生衝突的事情。

那是一個年輕女老師的課，一個人高馬大男生的上課時點名不在，後來過了有十幾分鍾才來到教室，老師問他為什麼遲到，他不耐煩的說：“沒什麼原因，不想上課。”老師一聽就很生氣，一來二去，二人就在課堂上吵了起來。後來女老師把學生帶到我的辦公室，餘怒未消的說：“這個學生不想上我的課，你處理一下吧”。

我首先讓學生冷靜下來給他搬了張凳子讓他坐下，倒了杯水給他喝下。然後詢問事情的來龍去脈，事情很簡單，學生由於家庭及個人的原因導致心情不佳，無處發洩情緒，下課了跑到操場上溜圈，上課遲到了，老師問他話，心情煩躁，就和老師吵了起來。冷靜下來他也很後悔。經過我的耐心教育，學生認識到自己的錯誤，答應我向任課教師承認錯誤，同時接受班規處理。我把女老師請到辦公室，學生當著我的面誠懇的和老師道了歉，老師也接受了學生的道歉，並表示自己當時說話火氣也大，希望學生不要把這件事情放在心上，認真聽老師上課，還說假如有什麼心理上解決不了的問題，可以去找她，她可以幫助開導開導。這件事就這樣圓滿解決了，那以後再也沒有發生類似問題。

作為班主任，任課教師和學生課堂上發生衝突。應該做好以下幾個方面：

1.讓當時雙方都冷靜下來。把雙方分開，不要吵得不可開交，雙方都下不來臺，導致後續工作不好做。可以讓學生坐下來、喝點水，如果學生哭了給他（她）至今擦擦臉之類。老師也要安慰一下，先讓他別生氣。

2.充分調查研究。分別找當事雙方交流，看看到底是誰的問題，其實說白了，這種問題基本上都是學生的問題，任課教師作為一個老師，他要上好課，不會無緣無故找學生麻煩。但是也要聽老師講，聽學生講。還要讓班級其他在場的同學或者班委講，充分調查，掌握證據。

3.如果是學生的問題就要和學生認真交流，告訴他犯了哪些錯誤，為什麼會犯？從心理上讓學生找到自己的錯誤和問題。然後讓學生接受必要的處罰，比如向老師誠懇道歉，接受老師諒解，同時接受班規處罰。

3.如果在事件發生過程中或者導致事件發生的原因中任課教師確實存在一定問題，班主任也應該開誠佈公的將學生反映的問題向任課教師反映，希望他以後改正。如果是特別嚴重的問題，班主任解決不了的，還應該向上級領導部門反映，由領導部門出面解決。

作為班主任平時應該教育學生尊重老師，向學生多介紹任課教師的有點，讓學生對任課教師產生興趣。同時告誡學生一定要尊重老師，學生要適應老師，不是老師適應學生，一定要樹立任課教師的權威。