家長要想不帶“情緒”的管教孩子，首先要明白，帶“情緒”管教孩子的結果是什麼？

從心裡學上講，當孩子受到攻擊性的，會招致痛苦的，或者滋生厭倦的吼叫，嘮叨甚至打罵時，由於人的反抗本能，他們的大腦不會去關注自己所做的事情，或犯過的錯，而是自動在內心去抵制這些外來的言語暴力。

即使大部分孩子不敢直言對抗，但內心是抗拒並且感到憤怒與委屈的，因為此時他並不認為他的想法是錯的。

這時，家長仍然利用作家長的權利，強行逆轉孩子，他會覺得這是不公平的。

如果每一位家長都明白，當你氣急敗壞，吼得喉嚨發炎的結果是，孩子不但沒有改變自己，聽從你的安排，甚至開始生你的氣，恨不得逃離你，現在每天離家出走的孩子就是活生生的例子，那麼，相信家長們就不會那麼情緒激動了。

畢竟，我們辛辛苦苦養大孩子，用盡精力財力去培養他，目的不是讓他棄我們而去。

那麼，該怎麼管教孩子呢？

首先，家長要意識到，孩子成長的過程，本身就是一個不斷試錯的過程，這是釋放自己天性與遵從社會規則抗衡的一個過程。所以，理解萬歲，想想自己的青春時代，理解了孩子，就不會產生莫須有的情緒。

其次，每次就孩子的問題，與他共同探討對與錯，或者利與弊。

大部分家長的問題在於，太急躁，根本沒有耐心聽孩子的看法，經常掛在嘴邊的話是，“他一個小孩子，能有什麼想法，有什麼可聽的？”

其實，事實是，不管你認為孩子說的對，或是不對，只要家長認真去聽，他就會覺得爸媽是尊重他的，是關愛他的，這就會讓孩子的內心是柔軟的。

這時，即使孩子仍然不太認同家長的觀點，也會抱著感恩父母的心態，去按照爸媽說的去做。

最後，孩子們有些錯是惰性及不良習慣造成的，為避免了這些錯誤，家長與孩子共同制定一些懲戒措施，比如，收拾乾淨自己書桌，發現一次未收拾，加一次額外的家務勞動，等等。

良好行為與習慣，不是一下養成的，所以，家長不要急躁，也要有耐心陪孩子一起成長。

孩子們是最單純的，你送他一束花，他們一定會還你一個春天，只不過，我們做家長的，經常犯的錯是，總是把花藏在荊棘裡，結果他紮了滿手刺，也就無心去找花。

當前孩子的教育是我們每個家長都非常關心的話題，作為家長都有“望子成龍，望女成鳳”的渴望，然而事與願違，由於我們的能力、經驗、精力等等多方面的原因，造成孩子的教育效果與家長的期望大相徑庭的時候，難免會有家長控制不住大發雷霆或者大吼大叫，可以肯定的是吼叫是解決不了問題的，遇到問題不可怕，我們需要的是解決問題的方法。

家長會看到孩子：不愛學習、叛逆、沉溺與網路、愛玩手機、喜歡鬧情緒、早戀等等；孩子則會認為家長：專制霸道、缺少耐心、喜歡嘮叨等等。家長和孩子彼此認識上的差異，導致兩代人思想認識上的代溝。

作為家長，我們在孩子的吃、穿、用、教育、娛樂等方面的需求滿足上是無微不至的，可以說都盡到了“養”的職責；然而，我們很多人忽視了“育”的責任，對孩子成長缺乏長期、系統的規劃，把孩子的教育統統交給學校和培訓班，沒有注意到自身在教育上的重要作用。還有的家長沿襲了傳統的教育方式，為了讓孩子變得優秀，他們會用各種手段，不惜一切代價，逼迫孩子去學習，這種教育方式雖然也能提高孩子的學習成績，但是很容易扭曲孩子的本性，使孩子的性格扭曲，行為方式變得偏激。

在對待孩子的教育上很多家長只會站在自己的立場上，去要求孩子應該怎麼怎麼樣，卻忽視了孩子們的身體、思維認識高度，僅僅站在家長的立場上會很難明白孩子的喜怒哀樂，因此，我們需要換位思考，只有你蹲下來，站在孩子的世界看問題，才知道他們在想什麼需要什麼，才能有效拉近你和孩子的距離。

“己所不欲，勿施於人”作為家長我們要知道環境的影響是多麼的重要，現實中往往是我們給孩子制定學習計劃，教育孩子早睡早起、少看電視、不能玩手機等等；而我們呢？經常晚上十二點還睡不了覺，孩子寫作業時還在旁邊看著電視，一有時間就低頭玩手機，家長的不自制，不知不覺中給孩子造成了錯誤的示範效應，使他們甚至認為你們的嚴格要求是在故意刁難。

榜樣的力量是無窮的，希望我們家長們能夠設身處地的能多從孩子的立場上考慮問題，少一點批評指責，多一點愛心耐心，為他們的成長進步創造良好的家庭環境。