如何選？首先我們對於孩子繪本選擇會按年齡和認知能力，根據不同年齡段選擇的繪本從圖畫和內容上來說3歲以前主要有趣和圖畫多為主，因為這個時候是讓孩子提起興趣，愛上看書，3歲以後就是故事性為主了，生活當中的一些事放到故事中讓孩子學習，更有利於孩子理解和去模仿

如何教？

當然這個最好採用情景結合方式，先用通俗的話講解一下，然後採用道具的方式來演繹，這樣孩子會更容易理解

在選擇繪本之前，大人要先看一下繪本的內容，建議可以先從那些獲獎的繪本開始入手。繪本內容要本著健康向上為原則；要根據孩子的年齡和接受程度來選擇，最好是有故事有情節。在教孩子讀繪本時，第一遍可以先給孩子看圖畫，大人根據圖畫把配圖的文字念給孩子聽，跟隨著孩子的腳步來唸，不用刻意要求孩子每一頁每一幅圖片都看清楚，等孩子自己摸索得差不多了，大人就可以進一步詳細點講給孩子聽。等孩子理解力有進一步發展，大人可以要求孩子做老師，家長做聽眾，嘗試著讓孩子來講，無論孩子是否語無倫次，講解得是否清晰，我們都要鼓勵他們，適當的糾正，這有利於孩子語言表達，並且我們在閱讀的過程中，我們可以提出問題，讓孩子思考，讓孩子慢慢接受，並且享受閱讀。

孩子的好習慣都要靠家長慢慢引導，不必急於求成，這是個人見解僅供參考。

在課堂上講的繪本，可以分為精讀和泛讀兩大類。

精讀的繪本，在精不在多。可以按照不同的主題來選擇，比如：故事類的作為開篇，可以選《圖書館的獅子》，親情友情主題類的《猜猜我有多愛你》《我有友情要出租》，接著可以讀數學類的繪本，科學、哲學、生命教育都可以加入到其中。

這一類的繪本，怎麼讀？可以參考彭懿老師的書《圖畫書應該這樣讀》，這本書會告訴你，如何用7個步驟，讀懂讀精一本圖畫書。

先來認識圖畫書的組成部分

7步讀懂圖畫書：

1.封面和封底開始講故事

很多時候，我們喜不喜歡一本書，就是從封面開始的。繪本的封面上，書名已經大致告訴我們這是一個什麼樣的故事，圖畫會告訴我們主人公和主要的故事情節，僅從這兩點上，就可以對故事做一個大膽的猜測了。

封底也很重要，有的作者，甚至會把故事的結尾放在封底哦。

2.藏在環襯裡的秘密

環襯是針對精裝繪本而言的，平裝繪本是沒有的哦~

環襯的顏色、圖案，都是和故事主題相關的，甚至有的故事，從環襯就開始了呢。

3.文字和圖畫共同講故事

繪本里，一般有3個故事：文字講的故事、圖畫講的故事，文字和圖畫共同講的故事。

所以，一定不要因為小學生已經識字，就只看文字的故事，那樣的話，真的會少了很多閱讀的樂趣！

圖畫一般擅長表現空間，但不擅長表現時間、聲音、味道，事物的因果關係，和人的心理活動，而這些正是文字擅長的。

4.推動翻頁的力量

好看的故事會促使我們去翻頁，問答、重複的情節也會。

5.反覆多看幾遍

要真正讀懂一本圖畫書，彭懿老師建議，至少要讀到10遍以上。

第一遍，可能你是被故事情節吸引，第二遍放慢速度，看圖畫，也結合溫藹；第三遍，乾脆不看文字，專注於圖畫講了什麼，構圖、顏色、風格、技法等等隱藏的細節；第四遍畫面連貫起來，前後對比，觀察畫面與畫面之間的關係……

優秀的圖畫書，覺得經得起一次又一次的翻閱，每一次，都會給你驚喜。

6.看繪本的版面設計

這一步，我們跳開文字和畫面這些細節，站在更高的地方，看輪廓。看看畫面的大小有沒有變化，跨頁之間是什麼關係，文字和圖畫之間是怎麼樣安排的，畫面有邊框無邊框，這些細節，也都是和故事相輔相成的。

除了這7個步驟，其實一本繪本讀完，能做的還有很多，《共讀繪本的一年》這本書裡，老師帶著孩子們一年只讀了一本書，最後孩子們給作者寫了信，表達自己對書的看法，還得到了作者的回信呢。

另外、自制繪本、續寫故事、讀寫繪、繪本劇，也都是適合的閱讀拓展活動，讓閱讀更有趣，讓孩子的生活更豐富~

精讀類的一學期可能只會讀3~5本，但正是在精讀的過程中，學生們學會了閱讀的方法，掌握了“怎麼讀”的技能，這些技能，會在泛讀中得到練習。

如何選？首先我們對於孩子繪本選擇會按年齡和認知能力，根據不同年齡段選擇的繪本從圖畫和內容上來說3歲以前主要有趣和圖畫多為主，因為這個時候是讓孩子提起興趣，愛上看書，3歲以後就是故事性為主了，生活當中的一些事放到故事中讓孩子學習，更有利於孩子理解和去模仿

如何教？

當然這個最好採用情景結合方式，先用通俗的話講解一下，然後採用道具的方式來演繹，這樣孩子會更容易理解

在選擇繪本之前，大人要先看一下繪本的內容，建議可以先從那些獲獎的繪本開始入手。繪本內容要本著健康向上為原則；要根據孩子的年齡和接受程度來選擇，最好是有故事有情節。在教孩子讀繪本時，第一遍可以先給孩子看圖畫，大人根據圖畫把配圖的文字念給孩子聽，跟隨著孩子的腳步來唸，不用刻意要求孩子每一頁每一幅圖片都看清楚，等孩子自己摸索得差不多了，大人就可以進一步詳細點講給孩子聽。等孩子理解力有進一步發展，大人可以要求孩子做老師，家長做聽眾，嘗試著讓孩子來講，無論孩子是否語無倫次，講解得是否清晰，我們都要鼓勵他們，適當的糾正，這有利於孩子語言表達，並且我們在閱讀的過程中，我們可以提出問題，讓孩子思考，讓孩子慢慢接受，並且享受閱讀。

孩子的好習慣都要靠家長慢慢引導，不必急於求成，這是個人見解僅供參考。

在課堂上講的繪本，可以分為精讀和泛讀兩大類。

精讀的繪本，在精不在多。可以按照不同的主題來選擇，比如：故事類的作為開篇，可以選《圖書館的獅子》，親情友情主題類的《猜猜我有多愛你》《我有友情要出租》，接著可以讀數學類的繪本，科學、哲學、生命教育都可以加入到其中。

這一類的繪本，怎麼讀？可以參考彭懿老師的書《圖畫書應該這樣讀》，這本書會告訴你，如何用7個步驟，讀懂讀精一本圖畫書。

先來認識圖畫書的組成部分

7步讀懂圖畫書：

1.封面和封底開始講故事

很多時候，我們喜不喜歡一本書，就是從封面開始的。繪本的封面上，書名已經大致告訴我們這是一個什麼樣的故事，圖畫會告訴我們主人公和主要的故事情節，僅從這兩點上，就可以對故事做一個大膽的猜測了。

封底也很重要，有的作者，甚至會把故事的結尾放在封底哦。

2.藏在環襯裡的秘密

環襯是針對精裝繪本而言的，平裝繪本是沒有的哦~

環襯的顏色、圖案，都是和故事主題相關的，甚至有的故事，從環襯就開始了呢。

3.文字和圖畫共同講故事

繪本里，一般有3個故事：文字講的故事、圖畫講的故事，文字和圖畫共同講的故事。

所以，一定不要因為小學生已經識字，就只看文字的故事，那樣的話，真的會少了很多閱讀的樂趣！

圖畫一般擅長表現空間，但不擅長表現時間、聲音、味道，事物的因果關係，和人的心理活動，而這些正是文字擅長的。

4.推動翻頁的力量

好看的故事會促使我們去翻頁，問答、重複的情節也會。

5.反覆多看幾遍

要真正讀懂一本圖畫書，彭懿老師建議，至少要讀到10遍以上。

第一遍，可能你是被故事情節吸引，第二遍放慢速度，看圖畫，也結合溫藹；第三遍，乾脆不看文字，專注於圖畫講了什麼，構圖、顏色、風格、技法等等隱藏的細節；第四遍畫面連貫起來，前後對比，觀察畫面與畫面之間的關係……

優秀的圖畫書，覺得經得起一次又一次的翻閱，每一次，都會給你驚喜。

6.看繪本的版面設計

這一步，我們跳開文字和畫面這些細節，站在更高的地方，看輪廓。看看畫面的大小有沒有變化，跨頁之間是什麼關係，文字和圖畫之間是怎麼樣安排的，畫面有邊框無邊框，這些細節，也都是和故事相輔相成的。

除了這7個步驟，其實一本繪本讀完，能做的還有很多，《共讀繪本的一年》這本書裡，老師帶著孩子們一年只讀了一本書，最後孩子們給作者寫了信，表達自己對書的看法，還得到了作者的回信呢。

另外、自制繪本、續寫故事、讀寫繪、繪本劇，也都是適合的閱讀拓展活動，讓閱讀更有趣，讓孩子的生活更豐富~

精讀類的一學期可能只會讀3~5本，但正是在精讀的過程中，學生們學會了閱讀的方法，掌握了“怎麼讀”的技能，這些技能，會在泛讀中得到練習。