水的重要性是人類無法或缺的，我們就從水的內容解釋，開始我們瞭解英語，探索和學習英語的旅程。
水是可以看見的，但是形成水的氫氣和氧氣卻是我們人眼看不見的，從無形到有形，遵循著的無非是一次氧化反應，我們看到水是流動的，水是一種物質，我們在性質上將它定義為流動的物體，事實上，流動的物體並不僅僅指水本身。油也是流體，融化的鐵也是流體，流動僅僅是一種物質特定的屬性而已。
所以，英語中由於分析問題的角度不同就出現了不同的描述方式，我們陳述物質的物理結構，分析事物的化學組成，瞭解事物的系統知識，對事物的內容進行定量分析，最終我們發現了隱藏在事物之中的規律。這就是我們通常所說的英語思維結構。掌握了這種分析方式，對應於符號，將這些感受使用符號的方式表達出來，表達事物的穩定語言結構就是單詞，一個單詞實際就是英語中認識事物的意識形成程式，單詞中字母拼寫的過程就是該文字意義的形成過程，一個人透過說出這些字母符號，就等於說出了隱藏在這些字母背後的意義，聽話者透過對應符號並喚醒和回憶出內心深處的符號意義就是理解語言意義的過程，最終當我們聽到一個完整的英語單詞的時候，我們內心深處就完成了對於該單詞的理解。
英語中，更大的語言意義就使用固定的一些單詞組合來表達，我們稱其為短語。按照一種目的，將一組不同單詞按照描述物件的表達方式組合在一起就構成了句子。所謂的英語語法無非就是描述事物時一般情況下的邏輯和對應常規的表述而已。英語和我們使用的中文一樣，本來是沒有語法的，所有的語法都來自於語言使用者描述客觀事物的描述方法和描述習慣，這些方法和習慣延續下來就構成了我們通常說的語文學習。
文字和人類的行為息息相關，它們互相影響，最後人類的意識行為和語言行為最終和文字行為成為了一體，我們的思想過程和意識過程也被同化為了文字的過程，這時的語言，文字，思想，意識，心理，心靈等人類內在世界已經不可以分開來談論了，語言構成了一個民族的精神和文化之魂。
水的重要性是人類無法或缺的，我們就從水的內容解釋，開始我們瞭解英語，探索和學習英語的旅程。
水是可以看見的，但是形成水的氫氣和氧氣卻是我們人眼看不見的，從無形到有形，遵循著的無非是一次氧化反應，我們看到水是流動的，水是一種物質，我們在性質上將它定義為流動的物體，事實上，流動的物體並不僅僅指水本身。油也是流體，融化的鐵也是流體，流動僅僅是一種物質特定的屬性而已。
所以，英語中由於分析問題的角度不同就出現了不同的描述方式，我們陳述物質的物理結構，分析事物的化學組成，瞭解事物的系統知識，對事物的內容進行定量分析，最終我們發現了隱藏在事物之中的規律。這就是我們通常所說的英語思維結構。掌握了這種分析方式，對應於符號，將這些感受使用符號的方式表達出來，表達事物的穩定語言結構就是單詞，一個單詞實際就是英語中認識事物的意識形成程式，單詞中字母拼寫的過程就是該文字意義的形成過程，一個人透過說出這些字母符號，就等於說出了隱藏在這些字母背後的意義，聽話者透過對應符號並喚醒和回憶出內心深處的符號意義就是理解語言意義的過程，最終當我們聽到一個完整的英語單詞的時候，我們內心深處就完成了對於該單詞的理解。
英語中，更大的語言意義就使用固定的一些單詞組合來表達，我們稱其為短語。按照一種目的，將一組不同單詞按照描述物件的表達方式組合在一起就構成了句子。所謂的英語語法無非就是描述事物時一般情況下的邏輯和對應常規的表述而已。英語和我們使用的中文一樣，本來是沒有語法的，所有的語法都來自於語言使用者描述客觀事物的描述方法和描述習慣，這些方法和習慣延續下來就構成了我們通常說的語文學習。
文字和人類的行為息息相關，它們互相影響，最後人類的意識行為和語言行為最終和文字行為成為了一體，我們的思想過程和意識過程也被同化為了文字的過程，這時的語言，文字，思想，意識，心理，心靈等人類內在世界已經不可以分開來談論了，語言構成了一個民族的精神和文化之魂。