我們所接觸的研學旅行有很多特點，如：教育性、參與性等。這些都沒有錯，但是，研學旅行最根本的特點，我自己的理解，那就是：研學旅行既不是單純的旅遊，也非純粹的學習，研學旅行最根本的特點就是“探究性學習與旅行的一種融合”。

現在研學旅行存在的主要問題是

當然，各地也有一些精品。但不可諱言，現在開展的研學旅行，總起來說是精品少，庸品多。主要表現三個方面：

第一種：只旅不學。這主要是原來的一些旅行社打著研學旅行的牌子，實際上的產品還是原來的觀光旅遊產品，可以說是掛羊頭賣狗肉。

第二種：只學不旅。這主要是一些學校，苦於沒有課程、沒有師資、沒有基地，不知道怎麼樣做。只好敷衍了事。

第三種：學旅脫鉤。這也是相當普遍的現象。旅也旅了，也安排了一些學習、也有研學導師指導。但只有研學的形式，沒有內容相配套，效果不明顯，事實上形成“研學與旅行”兩張皮的現象。

研學的本事就是在旅行中進行探究性的學習，是行走在戶外的課堂。我們就搞過很多場比較成功的研學專案。在我們的專案裡面，會圍繞一些主題，比如逆商，來設定鍛鍊孩子成長的各種各樣的挑戰環節，很好玩，但是呢，又非常有系統性，讓小孩子在玩的過程裡面，不知不覺的在他的內心深處種下一顆種子，這是一顆自信的種子。

同時我們也會每到一個地方，就請當地比較專業的人，比如某某博物館館長，野外生存專家知名大學的校長等等來給小孩子們上別開生面的課程或者乾脆就做小孩子的專業導遊。

一、研學這兩個字，顧名思義研究學習。

在古代這兩個字的意思就是深入的去研究學習，很少帶有旅行的意味。可是現在的研學這兩個字，就是充分帶有旅行的意味了。

二、現在的研學分為兩種，我簡單介紹一下自己的想法。

1、研學對於中小學生很有意義

中小學生或者高中生每天在學校裡幾乎都是三點一線的生活，學校、宿舍和衛生間，他們只是在學校裡面學習，研究的機會少，接觸外界的機會少，也就是去學習，去旅行的機會比較少。所以，他們為了豐富自己的課外知識，學校偶爾會組織一些一起活動，或者他們的父母親覺得某一個專案或者公司組織活動不錯，給他們報名，他們會在寒假或者暑假參加這樣的活動。那麼，研習的目的就是豐富他們的課外的知識，比如，參加名勝古蹟探訪，參加一些課外興趣小組，去國外進行社會實踐考察，去國外的公司參觀，或者是一些古藝術遺蹟的藝術之旅。

2、研學對於成人也有重要的意義。

成人在每天的生活中幾乎沒有研學的概念，在職場生活，或者是帶孩子，或者是有自己的公司，都會顯得很匆忙，實際也很匆忙。那麼，利用自己的年假或者是公休日參加一些社會組織的活動，對於調節生活、減少壓力也是非常有幫助的。現在的研學活動多種多樣，戈壁徒步、名勝古蹟訪問、書法繪畫藝術之旅都是研究活動。

如果你是準備參加研學活動，建議選擇自己喜歡的、平時接觸不到的嘗試一下，祝你有愉快的研學之旅。

我覺得研學本質應該是以研究性學習過程組織孩子在專門的領域發現孩子自己的理論知識，引導孩子尋找正確答案，同時開發孩子的想象力為現有的知識增加孩子們自身想象的解釋，不一定正確，但是有很強的個性特點。從而激發孩子們的學習興趣和專注力。同時開發孩子們的想象力創造力。

個人覺得研學可以學習德國的研究性學習模式，從幼兒階段就組織研究性學習，從小學開始應試教育的內容太多給孩子們研究性學習的時間就不多了。

注重興趣和專注力的培訓很重要，一知半解的情況在當前的中國的教育體系中非常常見，學霸很少，學生被動學習應試教育的知識已經很辛苦，華人很會考試，但是創造力不強的很大一部分原因應該和沒有研究性學習有關。沒有專注於瞭解知識的本質和深層次含義，從而豐富知識的內容。僅僅是為了考試而學習。讓孩子的研學能力落後有創造力思維的孩子。

現在科技的發展需要研究性學習的人才。