故鄉的蘆葦
①生我養我的故鄉啊，你給我留下了多少夢幻般的，繽紛的記憶——
②每年，當春風吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不j0待地從還未tu@盡寒意的泥土裡探出尖尖的靛青色的腦袋，它長得很快，要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。
④我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的夥伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當作舵，安在小船的尾部，還用香菸匣裡的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開船羅!開船羅!”於是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……
⑤在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸鬚，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子裡，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花，然後將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉……
⑥啊，故鄉的.蘆葦!因為你給過我不少童年的歡樂，所以我一直對你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會沉j@n在童年美好的回憶中。
《故鄉的蘆葦》閱讀題
1.給文中拼音處填上漢字。
(1)迫不j0( )待 (2)tu@( )盡 (3)沉j@n( )
2.第②段主要運用什麼修辭方法?舉例分析這種修辭的表達作用。
3.第②段畫橫線的句子中用“吹謝”一詞寫春風用得很妙，古詩中就有運用此法寫春風的詩句。你能寫出這樣的詩句嗎?
A處：________________________
B處：________________________
5.用簡潔的語言概括文中記述的三件事。
6.結尾段的作用是：________________________
7.將這篇文章的題目改為“童年的歡樂”好嗎?為什麼?
《故鄉的蘆葦》閱讀答案
1.(1)及(2)褪(3)浸
2.擬人。“故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土裡探出尖尖的靛青色的腦袋。”“迫不及待”“探”形象生動地寫出了蘆葦不畏嚴寒的品質及生命力的頑強。
3.示例：春風又綠江南岸羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
4.A處：盡情地呼喚著。B處：高興地吟唱著。
6.揭示中心，照應開頭
7.不好。“童年的歡樂”太寬泛、空洞，而“故鄉的蘆葦”是全文的線索，很好地體現出了作者對故鄉的懷念，對童年生活的留戀。
故鄉的蘆葦
①生我養我的故鄉啊，你給我留下了多少夢幻般的，繽紛的記憶——
②每年，當春風吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不j0待地從還未tu@盡寒意的泥土裡探出尖尖的靛青色的腦袋，它長得很快，要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。
④我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的夥伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當作舵，安在小船的尾部，還用香菸匣裡的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開船羅!開船羅!”於是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……
⑤在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸鬚，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子裡，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花，然後將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉……
⑥啊，故鄉的.蘆葦!因為你給過我不少童年的歡樂，所以我一直對你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會沉j@n在童年美好的回憶中。
《故鄉的蘆葦》閱讀題
1.給文中拼音處填上漢字。
(1)迫不j0( )待 (2)tu@( )盡 (3)沉j@n( )
2.第②段主要運用什麼修辭方法?舉例分析這種修辭的表達作用。
3.第②段畫橫線的句子中用“吹謝”一詞寫春風用得很妙，古詩中就有運用此法寫春風的詩句。你能寫出這樣的詩句嗎?
A處：________________________
B處：________________________
5.用簡潔的語言概括文中記述的三件事。
6.結尾段的作用是：________________________
7.將這篇文章的題目改為“童年的歡樂”好嗎?為什麼?
《故鄉的蘆葦》閱讀答案
1.(1)及(2)褪(3)浸
2.擬人。“故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土裡探出尖尖的靛青色的腦袋。”“迫不及待”“探”形象生動地寫出了蘆葦不畏嚴寒的品質及生命力的頑強。
3.示例：春風又綠江南岸羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
4.A處：盡情地呼喚著。B處：高興地吟唱著。
6.揭示中心，照應開頭
7.不好。“童年的歡樂”太寬泛、空洞，而“故鄉的蘆葦”是全文的線索，很好地體現出了作者對故鄉的懷念，對童年生活的留戀。