“雙師型”教師培養主要方式

1、高度重視，齊抓共管，全力推進“雙師型”教師隊伍建設“雙師型”教師隊伍建設是職業教育發展的關鍵力量，學校將把加強“雙師型”教師隊伍建設作為一項戰略性任務來抓，要制定“雙師型”教師隊伍建設規劃，明確工作目標、素質要求、實施辦法、組織領導、責任獎懲等一系列措施。各科室在形成共識的基礎上齊抓共管，給足政策，留住人才。

2、廣開人才引進渠道，最佳化“雙師型”教師隊伍結構

學校將透過公開招聘的形式，從企事業單位引進有實踐經驗的專業人員，以進一步充實我校“雙師型”教師隊伍。同時要積極創造條件，加強對碩士層次“雙師型”人才的培養，造就一批“雙師型”的專業帶頭人，提升“雙師型”教師隊伍的學歷層次，最佳化“雙師型”教師隊伍的結構。

3、更新觀念，完善自我，促進專業教師向“雙師型”轉化“雙師型”教師隊伍建設應以專業教師為物件，擇優培養，要堅持因人制宜、專業需要、重點培養、全面提高的原則。在全面提高師資隊伍整體素質和能力的同時，重點培養有發展前途的中青年骨幹教師，支援和鼓勵專業教師具備相應的“雙師型”。同時要充分發揮老“雙師型”教師、高階技能人才和管理人員的傳、幫、帶作用。

4、“產學”結合，是“雙師型”教師隊伍建設的有效途徑定期安排專業教師到企業進行專業實踐或掛職鍛鍊，依託企業採用崗位培訓、掛職頂崗、跟班研討、導師帶徒等方式，提高我校專業教師的實踐本領與工程技能，並獲得相應的職業資格證書，促使教師由單一教學型向教學、科研、生產實踐一體化的“一專多能”型人才轉變。對於有實踐經驗的教師，也必須定期到企業再學習，實行輪迴學習制度。

5、內外結合，建立一支相對穩定、具有“雙師型”的外聘教師隊伍外聘教師主要來自校外的企業及社會中實踐經驗豐富的名師專家、高階技術人員和能工巧匠，他們既有豐富的實踐經歷、經驗和專業技能，又有較高理論水平、專業知識和一定的講授能力，是職業教育培養目標實現的重要輔助力量。適當外聘具備“雙師型”資格的人員來我校講課，可以充實我校“雙師型”教師隊伍，促進我校“雙師型”教師隊伍的發展。

隨著青年教師隊伍不斷擴大，青年教師綜合素質的培養對教學質量的提高至關重要，培養方式包括：重視崗前培訓，加強入職教育，實行導師制度，夯實教學技能，注重內外交流，提高學術水平，健全評價體系，完善激勵制度。