這二十多年來，從九零後開始，中國對小孩的教育全面進入奶嘴樂教育階段，禁止老師對學生任何體罰，老師連責罵都很少人敢為之，家長更是把小孩當皇帝來供養，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，上學放學都當祖宗一樣接送，小孩都是玻璃心，絲毫沒有刻苦耐勞的心態，只要老師和家長几句強烈一點的責備，就會讓小孩的玻璃心碎一地，所以很多小孩自殺。

國家應該重視，比如學習日本，小孩從幼兒園開始禁止家長接送，幼兒園由校車接送，小學近的必須由小孩自己走去學校，遠一點的自己乘公交車；嚴厲打擊所有人販子，所有人販子只要抓到必須死刑，並且沒收人販子全部財產，有效震懾販賣人口的犯罪動機；賦予老師對小孩適當體罰的權力，所有學生體育課必須嚴格考核，並且讓勞動課迴歸，勞動課要從幼兒園到高中都設每週一個下午，讓學生知道和接受勞動的概念，不是當皇帝。

現在的孩子，從小受寵，不能受一點兒委屈，家長慣著，幼兒園、學校的老師，哄著……

抗壓能力差，心裡成熟晚，偏執，任性……

生活條件，生活是什麼？條件是什麼？現在生存向單一方向發展，好嗎？人民生存條件應具備那些？我只是希望不要把和平年代，的富裕亂象當發展方向。應該把基礎建立在在動亂社會，怎麼讓人們得到儲存，生活空間。我對現實感到不實現，經濟學者磚家都有些什麼人？

跳樓自殺跟生活條件的好壞幾乎沒有關係，真正影響學生跳樓自殺的原因有以下幾條：

1、應試教育導致的學業負擔過大，學生學習壓力過大，這是導致學生跳樓自殺的最主要原因！

2、家庭教育的缺失。主要體現在對子女嬌慣溺愛，溫室裡長不出參天大樹，在溺愛家庭裡成長的孩子骨子裡養成了以自我為中心的思維定勢，遇到了不順心的事情就會茫然無措，這樣就容易發生極端事件。

3、義務教育階段的學校把主要精力放在了對學生的智育方面，而忽視了對他們的心理教育、抗挫折教育。

現在的生活條件好了，為什麼還自殺？就是因為生活條件長期太好了，沒有經歷過任何困難波折，遇到問題就接受不了了，相反生活條件差的，由於長期磨練了吃苦耐勞的品質，有不畏艱難困苦的精神，有積極應對向前的動力和目標。

現在孩子雖然生活條件好了，可是孩子的私人空間越來越狹小了不是嗎？

還記得我們小時候放學後一群小夥伴來到華師大的校園裡，自己搭起灶臺用我的飯盒煮吃的東西，可是現在的孩子還有這樣的閒暇時刻嗎？早上六點出門上學，晚上六點放學，到家還是各類輔導題不停的去做。連喘口氣的時間都沒有，成年人在如此高壓環境下都無法要好的讓自己放鬆下來，更何況我們的孩子呢。

不知道現在的家長們還能在我們的孩子臉上看到真正的發自內心的笑容了呢？

現在我們的孩子過的真的很累很累，家人的高期望我們的孩子要扛著，學校的成績壓力也需要我們的孩子去承擔。我們以前小時候只要為自己負責就好，可是現在的孩子呢？老師的業績與我們孩子掛鉤、父母的幸福感與我們的孩子掛鉤、我們父母的未來生活與孩子掛鉤。我們的孩子是在為自己活著嗎？我沒看到過，我沒看到過孩子們的父母和自己的孩子說：“孩子累了休息一下，讓自己靜下來好好放鬆一下吧。”我只看到了太多的父母說你看看別的孩子在努力讀書，你在幹嘛？你不努力讀書以後怎麼和別的孩子比呢。我們的孩子需要我們的家長看到他們的努力他們的不容易，而不是把所有的注意力放到別人的孩子身上去。

孩子需要的是父母的關注與鼓勵而不是不斷的去否認與打壓。這樣的遭遇誰能接受呢？在職場我們不斷的被人否認與打壓請問成年的我們能夠接受多久這樣的壓力呢？

我們當下的孩子雖然生活條件好了，但是他們生活的壓力卻和過去的我們不能同日而語了。

我只想說一句孩子們你們承擔了超出你們年齡該去承擔的壓力了，你們真的很努力我為你們驕傲。

說明現在的很多小孩缺少獨立的能力，被父母寵壞了，沒有抗壓能力，一遇到想不開的問題就承受不住！所以，對於小孩的關愛要適度，小孩只有多經歷一些挫折，才能更好更健康的成長！