學習好壞和成年後生活質量和水準，沒有絕對的關係。

為什麼這樣說呢？因為一個人的成功，取決於多方面原因，最根本的就是“情商”要高於“智商”，如果雙商都高，無疑是站在頂峰，別人仰望的存在。

有人會說，某某小學文化，初中都沒念完，現在已經是公司大老闆，碩士，博士都為他打工。

每次看到這種“讀書無用”的論調都想笑，有些低情商的人“選擇性失憶”，用小機率的事件來平衡自己文化水平低的卑微心態。不然那些學習差的成功者，為何會把自己孩子送到教育資源優秀的地區和學校學習?而不是選擇不讀書或者少讀書?

還有一種論調，北大畢業的學生回家養豬，讀那麼多書有啥用?殊不知人家已經賺了一百個億，沒有知識沒有文化，給你一百頭豬，你也只能多吃幾頓紅燒肉而已。

看看我們身邊的同學，從小到大，那些讀書好的，接觸的層面和閱歷，的確要比學習差的人混的好一些。

但是其中也有特例，馬加爵成績優異，曾經還被評為“三好學生”，最後因為殺人被處以死刑。

高智商犯罪不在少數，你能用成績好壞來評定他混的好還是不好？

《大染房》中陳壽亭大字不識一個，馳騁商海，成為一代大亨，那些喝過洋墨水的資本家，見了面都要彎腰低頭恭敬脫帽。

我們不能說陳六子沒有文化，就應該一事無成，他有很強的學習能力，自律性強，這些都是好學之人身上必有的閃光點，而那些沒有學習興趣的人，得過且過的混日子。

綜上，一個人的情商、智商都很高的話，註定這個人要比周圍人混的開，成為人生贏家。學習好的，絕大部分都過得比學習差的要好。

當年學習好的同學，現在也不一定過得更好，當年學習不好的同學，現在也不一定過得不好。在學校學習好不好和將來走向社會過得好不好其實沒有什麼因果關係。為什麼這麼說呢，我身邊就有現成的例子。

我就有兩個同學小張和小仝，以前在學校的時候小張就是那個學習非常好的孩子，每次期中期末考試的時候都能拿數一數二的好成績，屬於老師眼中的三好學生，父母眼中的乖孩子。

而小仝呢，就是那個每次考試屬於倒數第一，第二的那個孩子，也是老師的重點關照物件，調皮搗蛋，掏鳥蛋，抓青蛙。

記得上小學的時候有一次小仝抓到青蛙，竟然把青蛙用紙點上火給烤熟了，還吃烤青蛙腿，簡直就是無法無天，壞事幹了一籮筐。誰能想到這樣的孩子將來能有出息。在老師，在家長，在同學的眼裡肯定都會覺得小張將來更有出息，在我看來也是這樣的。

然而現實的情況是小仝現在竟然當上了老闆，開起了連鎖店，天天沒事和一幫的朋友到處的爬山玩水，生活的好不自在。而小張呢現在在一家公司安安穩穩的上班，生活的過得也是平平淡淡，總得來說，小張不如小仝現在生活的自在。

為什麼呢？這就說明走上社會後需要的是能力，需要的是大智慧，而不是因為上學時學習好，考試分考的高。我在這裡並不是要否認學習。學習能力只是一方面，要想生活的更好其實是需要大智慧的。有了大智慧即使上學時是班上成績最差的那一個，依然可以有輝煌的將來，沒有大智慧即便在學校成績再優秀，將來也可能泯然於眾。

說句實話，幾十年過後，不管學習好壞，最終是那些家境好的過得最好。

可能父母是高幹，從小見得多，父母也更注重社交方面的培養，不管當年他們成績如何，是否考上了大學，他們幾乎都社交比較廣，人脈更多。而且現在看來，他們的眼界確實比條件不好的家庭出來的孩子更寬。不管是走仕途還是做生意如今都做得風生水起。

想當年上高中的時候，有一位老師和另一位老師聊天說過，將來還是得看這些高幹子女。又指著幾個家境一般成績很好的同學說，他們這幾個別看成績好，最多也就是考個好一點的大學，不會怎樣。當時聽了這話，真的是挺不服氣的，但如今看來，還真被她說中了。

當年家境一般，成績很好的同學，雖然靠著學歷，也算有份不錯的工作，收入也還算可以，但說到底，仍然是普通人，最多也就勉強算中產，絕對算不上大富大貴。

有些現實，就是這麼殘酷。