其實你已經猜到了他們在做什麼？不管他們是看圖也好，還是看字也好。

這些都並沒有什麼影響。

你只需要，漸漸的引導他不讓他成為一個內向自閉的性格。因為內向會害了一個孩子，除非那個孩子想成為科學家。

其實你已經知道還是喜歡看圖。書裡面的圖有很多五歲的孩子比較有強烈的好奇心。讓他看就是了，剩下的就是多和孩子交流。要你去主動和孩子交流。

可別光顧著忙自己的事情，而忘了和孩子交流啊。

對於還是喜歡看書，其實是好事。不過看圖可以，但是經常性的陪伴他。

或者說從小一笑，養成看書的習慣，但是在此之間，你還是要偶爾抽出一部分的時間陪他一起來看書。然後和他分享一下自己的想法，兩個人互相交流，漸漸的。他會走出來的一。

切記千萬不要在他看完出之後不去檢查那種書上面的內容。哪怕只是圖片，你也需要去檢查一下。有些內容不適合小孩看，你需要去篩選，以後記得買書的時候一定要篩選。再給他看。

只要在家長和孩子交流溝通的時候，孩子才會漸漸成長。

所以啊，這位家長一定要加油！

孩子不識字但喜歡看書，在看什麼呢，您說的對，孩子在看圖。這個年齡段孩子看的圖畫書主要是圖畫為主，字比較少，而且這類書的特點就是圖畫的表現力特別強，想表達的意思都在圖畫裡，而孩子又是看圖的高手，透過看圖基本上也就知道了書的內容。孩子喜歡看是好事，說明她已經被書吸引了

孩子從小都是自己看，爸爸媽媽應該是很少親子共讀，讀故事給孩子聽。這才是表達能力不強的原因之一，而不是因為孩子不把看的內容講出來。語言表達是一種輸出，而輸入是因為他聽到了。而兒童繪本里的每一次每一句話都是經過作者精雕細琢而出來的，裡面有世界上最豐富多彩的語言，而媽媽卻沒有讀出來讓孩子聽到。不是孩子不想把書裡的內容講出來，而是他將不出來。看懂和說出來是兩件事。

0-6歲這個年齡段，不管是對孩子閱讀習慣的培養還是語言能力的培養，都是黃金時期。而閱讀習慣的培養是從親子共讀開始，親子共讀又能很好的培養孩子的語言表達能力。

從現在開始，您千萬不要再逼著孩子講出來，如果這樣下去，可能不僅會把孩子對書的那點喜愛扼殺在萌芽裡，甚至會傷害孩子的情感，包括您跟孩子之間的親子關係。您真正要做的應該是讀書給孩子聽，這個年齡段的孩子自己看書跟媽媽讀書完全是不同的兩件事兒，而後者更重要。同時，讀的時候不要總是希望孩子能說出點什麼，生怕白讀了，生怕孩子沒領悟。平日裡多跟孩子交流，多和孩子聊聊天，用正常的語言，用豐富的語言像面對著一個大人一樣和她交流。媽媽的語言是世界上最有愛的語言，也能幫助孩子的表達能力。

我的孩子也是五歲，字認的不多，每當拿到一本新書的時候，喜歡自己先看，如果覺得合他的口味，就會讓我給他讀，如果不對味，那就直接不看了，我想給他讀他也不聽。從我對他的觀察來看，孩子其實大概看懂了主要的情節，只是有些細節還把握不準，需要我們的幫助。

從題主的情況來說，5歲的孩子，不認識字，還喜歡看書，那這個“書”肯定就是繪本了。繪本，顧名思義，就是把故事“繪畫”出來讓人看。一般我們把有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書才稱為繪本。對於5歲兒童來說，是符合他這個年齡段的認知能力的。

根據著名的兒童心理學家皮亞傑的理論，2-7歲的兒童已經逐漸擁有了表徵事物、在頭腦中構建世界的能力，當然這個能力是有侷限性的。而世界對於他們來言大太繁雜，所以，看繪本就是孩子與世界聯通，觀察世界的一種方式。根據我對我家孩子的觀察，有時他開口說的話就是繪本上的語言，只是有時用的場合貼切，有時用的場合不貼切而已。貼切的時候我們會覺得孩子真聰明，不貼切的的時候會覺得孩子真可愛。

但是對於我們成年人來說，與世界溝通的方式有很多，看圖是很浪費時間的一種方式，看過一遍則已，很少會反覆看，有時候還可能忽檢視中的那些小細節，而看文字簡單明瞭，不思考也能看得懂，思考的話就能想的細一點，深入一點。

所以 ，子非魚，焉知魚之樂。愛看書的孩子成績不會差。恭喜題主養了一個可以自己看書，對家長而言是天使寶寶的孩子，你要做的就是準備大量的書讓孩子認識世界。