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1 # 漁舟唱晚0828
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2 # 我很好希望大家都好
教育者的關鍵是培養對被教育者的愛心！沒有愛心一切教育手段都不管用，也就是先端正態度然後才可提高技能！偉人說:如果方向錯了，知識越多越反動！書上得來終覺淺再有這屬於童蒙養正的東西，大人再培養有些晚了！只能自己判斷是否適合這個職業了！不適合趁早另謀高就，別耽誤自己！對於沒有愛心的，這一職業越來高危！
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3 # 吳老師戲說韓語
“學海無邊，書囊無底。世間書怎讀的盡”
書籍是人類智慧的結晶，也是人類進步的啟明燈。教書育人是老師傳播知識的延續，人的精力畢竟有限。怎麼才能在有限的精力內發揮最大的光和熱呢！這就需要不斷的學習與探索才能把更好的知識傳播開來。
下面我就給大家推薦一些教育教學著作。
西方體系的教育著作一: 誇美紐斯的《大教學論》。它是西方近代第一部體系完整的教育學著作，創立了教育學的基本體系，同時也標誌著教育學的產生。
二:盧梭的《愛彌爾》。這本書在西方教育史上首次系統的提出了新的兒童教育觀，從而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。
三:蒙臺梭利的《童年的秘密》兒童教育是現在教育的重中之重。而這本書對世界各國的幼兒教育產生了深遠的影響，促進了現代幼兒教育的改革和發展。
四:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。從人道主義來說，老師不僅僅是知識的傳播者，同時也更需要心理上的一個慰藉。這本書呢採用了“建議”的形式，更多的是人文關懷與老師促膝談心。讀它就相當於讀了一本教育學與心理學合編的著作。
東方教育體系的著作一:《賞識你的學生》。這本書讓教育更加人文化。懂得人文關懷，鼓勵，發現優點並去賞識他。一個精神層面的書籍。
二:《教師專業化的理論與實踐》這本書讓中國教育史上從事教師行業有了一個行業標準以及教授知識的專業性的標杆。
三:《教育的奇蹟》就像書名一樣，透過教育如何化腐朽為神奇。
四:《教育的未來》它為我們指出了教育給我們帶來的期望。讓社會對教育一個更大程度上的認可。
總結其實無論是學習西方教育著作，還是中國教育著作，我們的目的都是一樣的，促進教育的革新、進步以及為後來人鋪路架橋，惠澤子孫後代！學無止境奮鬥不息。就像我的偶像劉德華說的那句“學到的就要教人，賺到的就要給人”。教育又何嘗不是呢！
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4 # 阿桑與書
既然你說的是“著作”，而且是“教育學”的。那麼，我必須推薦一些教育學大咖寫的書了。
首先，在教育學的產生和發展階段，有中國的孔子，著作《論語》，提出的“有教無類”、“庶富教”、“因材施教”等教育原則跟方法對後世影響重大；
孟子，著作《孟子》，四書五經之一，強調道德教育，提出“盈科而後進”思想；
《學記》，是人類史上最早出現專門論述教育問題的著作，被譽為“教育學的雛形”，也是中國最早的教育學著作。
西方的有早期蘇格拉底，柏拉圖《理想國》，昆體良《論演說家的教育》（西方第一本教學法論著，也是西方最早專門論述教育問題的著作）；
誇美紐斯（捷克），他被譽為“教育學之父”，有著作《大教學論》；
洛克（英國），《教育漫畫》；
盧梭（法國），《愛彌兒》；
赫爾巴特《普通教育學》；
杜威（美國），《民主主義與教育》；
斯賓塞《教育論》；
梅伊曼、拉伊的《實驗教育學》；
馬卡連柯《教育詩》；
巴班斯基《教育過程最最佳化》；
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》等；
楊賢江（中國），《新教育大綱》（中國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作）
回覆列表
一生的學習(克穆那希提)
洛克的 教育漫話
蘇霍姆林斯基 的 怎樣培養真正的人
給教師的建議 學生的精神世界
都是不錯的書，但是還是要具體看你需要那個階段的書，比如說幼兒階段或者小學階段，幼兒階段有本叫《皮亞傑在遊戲中學習》的書不錯。