從我個人的角度來說，我真的不贊成補課！假期的真正意義就是為了讓孩子輕鬆一段時間，放鬆一下心情，養精蓄銳投入下一個學期的學習，但是，現在的孩子們太累了……更何況補課的課堂不是正規的教室，孩子們的注意力不會完全集中，學習效果自然不好，但是，一知半解的學習效果反而容易讓孩子在將來正式的學習中麻痺思想，認為自己學過了不當回事，後果可想而知！我認為假期應該引導孩子閱讀一些經典的課外讀物，學習一些平時沒時間學習的業餘愛好，既陶冶性情又能多掌握一門技能，但是，現實情況大大相反，很無奈！！

要不要補習還得看孩子的情況而定。濫補肯定沒有用，可以針對自己孩子的弱項找專業老師補習沒有壞處。我見到的大部分都是暑假補數學的多，就是提前學初一課本上的內容，英語的話僅靠現在補習沒有用，英語應該在小學三四年級就開始補習了，到了初中基本沒問題。

從小學升入初中，這是一個很關鍵的節點，小學的學習思維和模式，與初中有很大的不同，理性的家長會考慮到這點，所謂的輔導，其實是透過預習來達到幫助孩子初步掌握初一主要學科的學習思維和方法，為新學期的學習打下良好的基礎。

有些家長儘管也會特別重視利用暑假送孩子到外面的輔導班學習，但是包括輔導班的老師也常忽略重點圍繞初一課程進行學習思維和方法的教學和訓練。在這方面我有很深的感觸，我兒子所在班上有很多同學都在小學畢業後，利用暑假去提前學初一課程，但是從初一整學年來看，成績波動性很大。後續這些補慣了課的同學，也仍然如此，特別是到中考時，學習思維沒有得到很好培養的孩子，往往考的並不是很理想。

我在兒子整個初中三年，從沒有讓他在外面報過輔導班，而是在家裡，透過預習講解，培養他的學習思維和方法，尤其是在講新課鞏固舊知識時，很容易發現孩子知識漏點在哪裡，有哪些新知識沒有熟練掌握，這種滾動性的預習+複習+做練習題，基本上能幫助孩子打牢學習基本功。特別是到初三時，完全放開手，讓自己進行獨立的預習和複習工作，鍛鍊了孩子自我管理學習的能力。

家長有必要清楚的是，初中知識學習重在培養孩子的抽象和邏輯思維能力，如語文，很多孩子書面語能力欠缺，不會完整的表達，在預習這個環節上，儘可能要加強；如數學的邏輯推理和模組化解題，也需要作為重點來訓練；如英語，在初一時會把小學學過的單詞、句型綜合應用與鞏固，另外在語法學習上就成為重點。

最後我要說的是，孩子進入初一後，適應新環境也很重要，不能只抓學習，而忽略引導孩子怎樣儘快適應新的學校環境，怎樣處理好與老師和新同學的關係，把這塊提前做好工作，過度期就相對要容易一些。

準初一新生家長，其實不要過分緊張，大家起跑線又開始一樣了。英語呢，是語言類學科，重在日常的積累；初中數學和小學數學完全不同，不管從學習方法習慣，思考方式，包括知識點結構都是斷崖式的區別。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！對很多學員講過銜接的一些建議。下面總結下，供您參考。

① 科目增多

就像您再問題描述的，科目逐漸增多了，但也不是針對一個人增多的，另外孩子思維也進入高速發展階段，所以課程設定是科學的。帶來的最明顯變化是作業量增大，這個要有思想準備。

② 學習方法和學習習慣

就拿數學來講，學習方法不同，小學是知識點記憶和概念理解，初中在知識量增大的同時更注重理解、分析、總結及嚴謹思維能力培養。學習習慣上呢，要求更多計劃性和自主性。多去回顧下小學數學公式的推導過程。

重要的事情說三遍。說的更直白一點，初一內容相對基礎，比的是誰能快速適應小學到初中的轉變。除了學習上，還有新的校園，新的同學，飲食起居、時間安排等多方面變化的適應。只有初一順利過渡，初二、初三才會學得不累。

迴歸正題，利用暑假可以適當讓孩子去提前適應這種變化。總體來講，數學和語文是拉分的學科。

① 數學，可以重點練下方程解應用題，以及複習幾何基礎及公式推導過程。

② 英語，如果沒有選擇課外體系化教材，建議選一本來持續學習。目標要放遠(高考）

不要懼怕山高，走好腳下的每一步，加油！

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