必須是孩子自己的事。

陪伴，主要是小學生。只所從必須，因為:

一、二年級確實大部分學生，還沒有形成習慣，握筆、準備文具等工作，確實需要家長陪伴。

三年級還須陪伴:一部分學校老師要求配合，比如語文聽寫字詞、背誦課文，家長檢查簽字；英語聽寫單詞，詞語；部分影片作業，沒有家長陪伴還真不行；另一部分學生，一、二年級家長沒有令其養成好的習慣，不陪伴，不能獨立完成作業，這部分學生是家長最頭疼。

總而言之，學習是學生自己的事，必須靠自己，以後，才能獨立學習，在學習路上越走越遠，越走越好。

ⅩiEⅩiEyAOQing孩子學習是孩子自己的事。怎樣培養孩子良好的學習習慣，那就是家長的事了。你的孩子寫作業拖拖拉拉那肯定是你這做家長的，沒有給孩子養成良好的學習習慣。應儘快加以糾正。並且指導作業要孩子獨立完成。祝朋友節日快樂！

孩子寫作業的時候拖拖拉拉，重點不是家長陪不陪的問題，家長應該做的是推動孩子主動學習，而不是監管孩子學習。習慣也不是逼迫出來的，是逐漸養成的。回答這個問題的本質就是為什麼孩子會寫作業拖拖拉拉，說明對作業無興趣，這才是根本。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！讓孩子認識到學習是自己的事情，並願意去學好，首先要給孩子目標和學習動力，孩子有學習興趣，方法對路才能從中找到自我價值，享受學習帶來的成就感。這是一個良性的迴圈。

很多人就把作業拖拉歸結為習慣問題，彷彿習慣可以拯救一切，太空泛了。

① 用孩子好奇之心激發學習意願

這確實需要家長的技巧，勾起孩子的好奇之心，相當於燃起了他學習的內驅動力。比如你想讓孩子看一本書，可以把故事情節表現出來。你想讓孩子喜歡數學時，可以藉助生活中無處不在的數學素材，當然首先家長要有把這種熱情傳遞出去。當孩子專注去做事情的時候，就不要打擾他。多鼓勵表揚，他才會逐漸找到學習的甜頭。

② 培養孩子自信心

學習興趣簡單說孩子願意去學，好玩！在我的趣味數學專欄中，最主要的特色就是形式新穎有趣，不要用大人那套來教育三觀不成熟的孩子，比如學習必須吃苦。潛臺詞就是學習是痛苦的事情，他還不能正確理解。興趣的培養主要是家長來推動的，你天天刷手機打遊戲，他會喜歡學習？

題主問了兩個問題，我分別來回答。

學習到底是誰的事？學習是孩子的事，也是家長的事，但歸根到底還是孩子自己的事。

為什麼這麼說呢？因為學習的主體是孩子，學習的受益人也是孩子。但是，又不能說學習是孩子自己的事情，因為對於孩子來說，特別是小學生，由於心智發育還不成熟，一些道理他們還無法明白，一些行為還需要家長的規範，一些習慣還需要家長的輔助養成，所以說學習應該是以孩子為主體，家長深度參與的一項活動。

那麼孩子寫作業拖拖拉拉的到底要不要家長陪呢？我的觀點是，要陪，但是要會陪。

首先是一定要陪孩子寫作業，因為你無法想象一個完全不會學習，沒有建立起良好學習習慣的孩子會自主的、有條理的開展學習，就想你無法想象一個沒有受過任何訓練，甚至在生活中有些懶散的一群人，突然有一天會井井有條的集合整隊，參加複雜的協同工作一樣。好的行為習慣需要長期的、潛移默化的滲入式培養才能建立起來，因此，作為家長一定要陪這樣的孩子寫作業，要起到監督他們學習的作用，確保孩子在寫作業的時候足夠專心。

除了督促作用，陪孩子寫作業還應當起到一定的輔導的作用，這個輔導包括知識點上的輔導以及心理輔導作用。然而遺憾的事，很多家長在陪同寫作業的過程中，由於方法不當，情緒失控，不但沒有起到正面的作用，往往雞飛蛋打，搞得家庭氣氛非常緊張，孩子甚至產生了厭學情緒。正確的陪寫作業的方式應當是：家長應當提前做好相關問題的預習，並結合平時孩子的學習成績和學習能力，針對他的不足，提前預設一些提示，在陪同寫作業的時候，一般在側後方一定距離上默默地觀察孩子，當孩子不會的時候，適時提出引導性的提示，切忌過早的說出答案，更需要注意的是，如果題目很簡單，但孩子仍然無法做出來，一定要控制自己的情緒，多以鼓勵性話語為主進行正面激勵。