首先，學習最好要有目的，這個不分校內校外的學習，沒有目的的去學會讓你的整個人生變得沒有目的，你可以困惑，但不能茫然，渾渾噩噩。

學生時代的校內學習主要還是一個學習能力，學習方法的培養問題，你掌握的遊刃有餘，以後的人生幫助就會更大。校內校外學習不應該對立，所以你也沒有必要去努力兼顧，找平衡。

在學習的時候態度是關鍵，所謂的態度就是積極、快樂、正能量的，就比如說在選擇學習汽修，你可以到專業的汽修學校學習，也可以選擇在一般的修理廠學習，但是孰輕孰重自己應該有個把握，不管在哪裡都要態度端正，不能半途而廢

當然是學校重要了，這是不言而喻的。他倆之間的關係就像正餐和快餐之間的關係，快餐只能是偶爾著急不得已而為之，沒什麼營養，還高熱量，稱之為垃圾食品。但是，正餐就是一天按時有規律的進食，營養豐富，充滿情調的美食體驗，當然都愛吃正餐了。在學校學習，聽好課是頭等大事。老師都是備課組統一備課，講什麼講到哪，重點難點怎麼突破，練習習題作業一致，最後經過自己的深度備課，加工整理提煉，一桌營養大餐擺上席，就等你去品嚐了，這是何等的美味與可口！你不愛它，那就是暴珍天物，整天營養不良，學習怎麼能好呢？誰都有打盹的時候或智慧短路的時候，這時知識就有斷層了，為了能跟上進度，必須補習一下拉下的知識，可以適當找個家教，補習這塊漏洞，等補習好了，跟上了進度，就可以停了，千萬不要指望這個快餐能一勞永逸，那就大錯特錯了。補習只能救一時，不可能救一世，請記住，課內的學習才是學習的根本與王道，課外是萬一情況的補充，千萬不可本末倒置，丟了西瓜撿了芝麻。學習好的學生的經驗之談，就是功夫在課內，有時間總結提煉反思，而不是疲於奔命輾轉在各樣補習班之間。現在的孩子累，是個綜合因素，但補習班的泛濫，絕對逃不了干係，給孩子一片湛藍的天空，不受霧霾的侵襲，是擺在教育工作者面前最緊要的工作，任重而道遠！讓我們共同努力吧，明天會更美好！

首先，問題不具體，學校之外學習，是指進補習班嗎？

其次，學校學習肯定在補習班的學習重要。學校教學的系統性，針對性等都有科學的設計和安排。而補習班僅是一個查缺補漏而已吧。個人不贊同課後進補習班，孩子在學校，每個科目都有合理的安排，進補習班後，時間上會有衝突，孩子很難兼顧。這樣無形中給孩子增加負擔，弄得兩邊都學不好。

第三，每個孩子都是獨一無二的。別隻關心孩子的學習成績，多關心孩子的學習習慣，關心孩子的身心健康。一個身心健康的孩子，一個有良好學習習慣的孩子，我相信學習自然也不會差。

都重要！但哪一個更重要，則要看學習的目的，具體問題具體分析。

學校學習是指在老師的指導下對專門知識進行系統的學習過程。這是一個由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的過程，學習的目的，是不斷提高自己解決問題的能力，同時也能發現和培養自己的興趣愛好，為將來到更高一級學校深造以及走向社會打下堅實的基礎。學校還是一個培養優良品格，養成良好習慣的地方。在這裡，你將在紀律的約束下理解規則的意義；與老師和同學的相處，你會融入集體，懂得許多為人處事的道理；你參加集體活動或校園文化生活，會體會到校園文化的氛圍，形成自己的道德觀念和審美情趣。由於學校辦學的規範化，學習的系統性，升學目標的明確性，對一個人的成長當然是非常重要的。

校外學習是一個非常寬泛的概念，包羅永珍。有道是“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，“生活就是我們的老師”，它可以是從父母那裡學到良好的家風，也可以是在芸芸眾生中瞭解生活的真諦；它可以是一次旅行增長的見識；也可以是“聽君一席話 ，勝讀十年書”；它可以是“仰觀宇宙之大”，也可以是對“山川、草木、蟲魚”格物致知，它可以是讀一本書，看一場電影，唱一首歌，畫一幅畫，下一盤棋，遊一次泳，抓一次魚……當然，“三人行，必有我師”，你要找校外老師給你補補課，也是一種學習了。

一個人的學習，不可侷限於“校內”還是“校外”，《師說》有云：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，只要是對自己有益的，能促進我們成長的，都應該虛心學習，認真學習。人們講的“終身學習”的理念大致講的就是這個意思吧！

兩個都重要，在北方國際培訓學校可以系統學習理論知識，動手實踐，在學校的紀律約束下，學會規矩。讓他們在進入社會後，很快的融入社會。先做人在做事。