不明事理的家長難以教養出高情商的孩子，這個命題基本正確，

我還以為，豈只是孩子會情商低，孩子的責任心和社會認可度也會亟低。為什麼?

首先，我們都知道孩子的第一任老師應該是家長毫無疑問。他的第一任老師都做不好，教不好，又怎麼去教好他的孩子?

那麼，什麼樣的家長叫做不明事理的家長哩?

我的看法是，無原則地護犢子的家長。但凡是孩子無論在家裡在學校在社會上做錯了事，祂們從來不認為是自己孩子的錯，總要把錯稀釋成無錯，大亊看成小亊。無原則地寵溺孩子的家長，這類家長對孩子的要求無論有理無理，總會以最大限度地從不拒絕的姿態去寵溺孩f的衣食住行，他們總怕委屈了孩子。

還有就是無公德心，無規矩的家長，他們的孩子在公共場所或在有限的封閉空間如公交，飛機機艙，列車車廂內，有些孩子高聲吵鬧喧譁拉扯損壞公物，家長從不制止喝止聽其無法無天，有些孩子甚至挑釁他人尋因滋事，家長都可以成為充耳不聞視若無睹的那個人。還有些孩子在公共圾所亂扔垃圾，隨地大小便。

還有就是自私自利，懶墮貪婪的家長。這類家長教育孩子也是自私自利，好吃懶做的。他們教育孩子是有利可圖，寸土必爭，,任何時候採取的都是有利就圖，寧可我負百，不可人負我。這也是大不明事理的人。

以上凡此種種，都是\是成眾人眼裡的另類眾人厭棄的樣子，他們也在所不顧在所無慮。有其父母必有其子女，這是古人說的。這類孩子你說他們簡單地只是情商低嗎?因此，家長要努力學習提高自己的素質是非常重要的，家長要明基本的事理也是非常重要的。關於這方面，我們要做的還有很多，想大家都成為明亊理的人，我們還任重道遠!

別讓我們的孩子，變成熊孩子或者壞孩子

一個和睦的家庭，父母教育得當，不僅能夠培養孩子養成良好的生活習慣，塑造正確的人生觀和世界觀，還能進而有效地防止其犯罪心理和行為的產生。

大量研究表明：

孩子在2歲半到6歲時，正處於社會規範敏感期，開始逐漸脫離自我，對結交朋友以及群體活動產生興趣。

這時，孩子會開始做出很多不當或者錯誤的行為。

教育學家說：

“這個階段，也是孩子對於父母制定的規則最容易接受的時期，透過正確的引導，能夠逐漸使其內化成自身的規則。”

從這個時期開始，孩子逐漸形成健全的人格，與之相伴的也是不斷出現的錯誤。這時，作為家長的我們，可以從以下三點入手，對孩子進行管教：

1、以身作則

試想一下，一位母親在教育孩子不要亂扔垃圾時，轉頭就往地上吐了一口痰，這樣的教育能有說服力麼？

頑劣是孩子的天性，但管教卻是父母的天職，而以身作則永遠都是對孩子最好的教育。

我們希望自己的孩子能夠成為什麼樣子的同時，自己也應該做到才行。

2、有效溝通

父母常與孩子進行有效溝通，能夠及時發現並糾正孩子的錯誤思想，孩子也能夠清楚正確的做法應該是怎樣的。

同時，積極有效的溝通，能夠幫助我們瞭解孩子所做出行為背後真正的想法和原因。

進而撫慰孩子的情緒，找出行為動機，這比一味指責或懲罰孩子要重要得多。

3、適當懲罰

當所有的苦口婆心都宣告失敗，孩子還是不可避免地犯下錯誤時，不要輕易選擇原諒，不然他們就會認為這是對的，或者沒什麼大不了的。

這時作為父母，可以給予適當的懲罰，比如說對孩子最想要的玩具進行剝奪或者延遲滿足。

心理學家畢淑敏曾經這樣說道：

“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。”

俗話說得好：古近朱者赤近墨者黑！

接近好人可以使自己的品德變好，接近壞人則會讓自己的品德墮落，從中不難看出，客觀環境對一個人的成長有著非常大的影響。

父母不明事理，而且還不能改變，孩子在這樣環境中成長，很大程度上也會和父母變得一樣了！最好的辦法就是父母為了孩子改變自己！孩子長大後多讀有益的書籍，不排除孩子以後遇到非常好的老師或者朋友，讓他意識到問題所在，從而使自己變得更好！

遇到不明事理的家長。對孩子來說的確受很大影響。可孩子的成長也是擋不住的。怎麼辦呢，期待後面有正確的奇遇吧。一個人的成長最終還是靠自己的。至至於在什麼時候能悟到呢？看個人造化了。