學生不按時交作業，應該瞭解原因後在進行處理。
對於教師來說一個很頭疼的問題，就是班裡有些學生不能按時上交作業。遇到這種情況我認為最重要的是先弄明白學生為什麼不交作業，針對不同的情況採取不同的措施。
第一種情況：個別學生確實是忘了帶作業。針對這種情況老師可以私下叮囑學生以後不要再出現類似事情，並告訴他晚上睡覺前把書包整理好，把作業都裝全。同時打電話給他的家長讓家長督促孩子晚上睡前裝好書包，裝全作業。
第二種情況 ：個別學生記不全作業或不記作業。針對這種情況可以採取了個別談話和班幹部幫帶的方法。他每天記作業的本子必須班幹部檢查簽字，證明作業記全了。第二天到校他要先把作業交給班幹部，班幹部檢查合格後才能上交。當然這項工作不是能一蹴而就的，需要堅持，一定要堅持到學生不用監督為止，並且還要利用班會對這些同學大肆表揚。
第三種情況：有個別學生就是習慣不好，不寫作業不交作業，不把作業當回事，有的還習慣抄襲作業。針對這種情況思想工作就要做得比較多了，並且要恩威並用。同時我會出示反饋單讓學生捎給家長，家長接到反饋單後要採取措施並寫回反饋意見。再不管用，我會天天晚上打電話給家長詢問孩子的作業情況。明理的家長一看老師對自己的孩子都這麼上心了，他自然就重視了。
第四種情況：個別學生學習很差，要全部完成作業確實不可能。針對這種情況可以讓學生向任課老師提出申請降低作業難度或 任課老師根據學生的實際水平分層佈置作業。對於這些學生班裡也實行幫扶政策，給他們專門配備了小老師幫助他們解決學習中的困難，並有配套的獎勵制。當然措施也不是萬能的，對於極個別的學生這些措施可能都不起作用，但對於大多數的學生起作用目的就達到了。
學生不按時交作業，應該瞭解原因後在進行處理。
對於教師來說一個很頭疼的問題，就是班裡有些學生不能按時上交作業。遇到這種情況我認為最重要的是先弄明白學生為什麼不交作業，針對不同的情況採取不同的措施。
第一種情況：個別學生確實是忘了帶作業。針對這種情況老師可以私下叮囑學生以後不要再出現類似事情，並告訴他晚上睡覺前把書包整理好，把作業都裝全。同時打電話給他的家長讓家長督促孩子晚上睡前裝好書包，裝全作業。
第二種情況 ：個別學生記不全作業或不記作業。針對這種情況可以採取了個別談話和班幹部幫帶的方法。他每天記作業的本子必須班幹部檢查簽字，證明作業記全了。第二天到校他要先把作業交給班幹部，班幹部檢查合格後才能上交。當然這項工作不是能一蹴而就的，需要堅持，一定要堅持到學生不用監督為止，並且還要利用班會對這些同學大肆表揚。
第三種情況：有個別學生就是習慣不好，不寫作業不交作業，不把作業當回事，有的還習慣抄襲作業。針對這種情況思想工作就要做得比較多了，並且要恩威並用。同時我會出示反饋單讓學生捎給家長，家長接到反饋單後要採取措施並寫回反饋意見。再不管用，我會天天晚上打電話給家長詢問孩子的作業情況。明理的家長一看老師對自己的孩子都這麼上心了，他自然就重視了。
第四種情況：個別學生學習很差，要全部完成作業確實不可能。針對這種情況可以讓學生向任課老師提出申請降低作業難度或 任課老師根據學生的實際水平分層佈置作業。對於這些學生班裡也實行幫扶政策，給他們專門配備了小老師幫助他們解決學習中的困難，並有配套的獎勵制。當然措施也不是萬能的，對於極個別的學生這些措施可能都不起作用，但對於大多數的學生起作用目的就達到了。