人走茶涼，多麼現實呀！

可是作為一個校長在離開時一位同事都沒有送行，這也說明他在學校的所作所為真的不得人心。

我們這兒就發生過這樣的事。我朋友給我說的，他學校的一位年輕校長，為了顯示官維，經常在大會上大發厥詞，惹得老師怨聲載道。看樣子還是年輕，不懂為官之道。

由於工作方式不得當，連續好幾年學校成績墊底，最後只好把他調到一個閒置崗位。當他離開的那天，沒有一位老師來送行，老師都到教學樓上看熱鬧，更有甚者還在說風涼話。

可是我的老校長臨走的時候我們學校老師送行的上百人，滿臉是不捨。對於我們這些老教師來說，對老校長的感情太深了。我們到現在還經常去老校長的現任單位去玩，在一起拉拉家常，說說知心話，真的感覺回到了以前。

同樣是校長怎麼就有這麼大的差距呢？這就是人的素質和能力問題了。

這個問題大家千萬不要往人走茶涼的人情事故上靠，不可否認人情如紙張張薄的事確實存在，但作為老師群體，還是善良厚道，重情重義者居多。

我所在的學校十年間換了三任校長，第一任校長離去時是在一個暑假，開學時有個和下任校長交接會，他沒來，後來再也沒見過，聽說他去了教育局下屬的一個企業部門任閒職,上不上班隨他的意，等同提前退休養老了,其實他到退休還有六、七年。黯然神傷離去，杳查莫知其蹤。

第二任，從名校下調到一般學校。他離去的很突然，之前沒一點徵兆。九月份開學老師還等他開期初會呢，會是開了，性質卻變成新舊校長交接會。新校長慷慨激昂、喜氣洋洋，他卻堂堂三尺男兒，數度哽咽不能言。

兩任校長都沒有贏得老師們的敬重和依依不捨，低調的老師平淡如水;高調的老師奔走相告，舉杯慶祝。

兩位校長在名校的舊光環下，都沒能再續輝煌，用行動論證了"帶學校如逆水行舟，不進則退"。功過上，他們驚人的一致，"功"得拿放大鏡找，過卻是禿頭上的蝨子明擺著。

分別舉兩任校長二、三事供諸位賞析。

第一任校長:

事件1:有一年評職稱,副高階。財務教師和某女老師爭一個指標。財務老師經常去校長那彙報財務一類的事,與校長接觸甚密。某女老師工作不言不語，老實人，一年去不了校長室一回。職稱人選以打分方式評出，分高者勝出。巧的是兩個人其他分數都一致，只差在一項獎勵上。財務老師，關鍵時候拿出一個獎勵奪下指標。因她提前沒拿，某女老師懷疑其假，因為老師獲獎都要張榜公示，她不記得財務老師的那個獎勵公示過。大家推測某女老師按一貫的作風認了。但不知是哪位高人慫恿點撥，她鼓起勇氣去找校長，校長滿臉堆笑和稀泥,她見無果，又一鼓作氣找到紀委。還沒等紀委下來查，財務老師主動表示讓出職稱。大家紛紛猜測，財務老師那張證書哪來的？紛紛攘攘一頓，無定論。

事件2:學校某女老師有孫二孃之風，無人敢惹。中層領導佈置給她工作，幹不幹隨她的意，不幹經常的，她霸氣到她不幹無人敢幹。校長想到一個讓她幹工作的絕佳方法:只要乾點額外的活，比如六一，給學生練節目，明明是下午第三節課之後才練，不耽誤她上課，但也得把她每週為數不多的5節課停了，專職練節目。別人就沒這個待遇，既得練節目又得上課。節目需要的道具衣服之類，歸她採買，褫奪了後勤主任的權力。

第二任校長:

事件1:權力一律下放給某副校長，其他人一律聽副校長支派，以至於外人來校辦事只知道找副校長，卻不知道正校長是誰。副校長在別人請的酒宴上公然說，豪不避諱:“學校沒了我，學校將不學校了。”

事件2:學校是公共場所，哪有什麼隱私。全校男老師不足十人，其餘190人都是女老師。以前學校辦公室門上方的小窗戶，上任校長統一製作風格一致的字畫遮蓋。新校長上任燒的第一把火就是撤下字畫，露出窗玻璃，以備他隨時趴門窗偷著檢查老師工作。女老師夏天偶爾出點狀況，換件衣服，都得蹲到門下去換，作賊一樣。誰要偶然遮擋門窗，恰被他看到，他會破門而入，聲嘶力竭喝斥。對所有人都這樣嗎?不，選擇性眼盲。

兩任校長相同事件:

教師福利給老師發水壺、各種鍋、風扇等一次擁有幾年不換的東西。不過他們很有發展性眼光，料定了發的東西不耐用，年年福利發同品類東西。

兩任校長黯然神傷地離去，無人留戀的原因不外幾下幾項:

1、用人唯親傷師心。

2、為己政績脫實際。

3、欺軟怕硬犯眾怒。

4、教師權益隨意賤。

5、校風日下他全責。

6、見錢眼開無下限。

7、出事責任不敢擔。

8、以上條條全都佔。

我們這裡（農村），所有的老師為教育辛苦奉獻幾十年，退休時，領導不問，同事不送，冷冷清清地離開學校！難道這就說明這些老師教書不好？為人不好嗎？這當然不是老師的原因，而是領導以及整個這個區域的人對教師的不尊重，對教育的不重視。

對於這個校長調出時沒人送無礙乎一下幾種原因1，這個校長做事低調，不喜歡張揚。提前通知大家不要搞歡送儀式，更不要因為歡送而花錢請吃喝，有點浪費，況且現在國家對廉政抓的又緊。

2，校長為謀私利損害了學校和同事的利益。大家都不高興他。當然不會送他了。3，校長公正無私，平時要求嚴格，得罪了同事們，這也是不送的原因。

4，這個校長不是高升而是被貶為庶民成為普通老師了？

5，特殊情況。比如像今年遭遇疫情，大家都不能出門，當然也就沒辦法送了，

不管什麼原因，送與不送對於要離開的校長來說也只是一個“面子問題”而已，別的沒有什麼影響。不過從中也可以折射出他的那些同事的不近人情，不講面子。

就像現在部分地方對退休教師也是搞“人走茶涼”的一套。

一個學校的校長調走，為什麼“沒有一個人為他送行”，我覺得原因有以下三個：

第三個原因：調出的校長把所有人都得罪光了。

一個好校長，就是一所好學校。

校長是學校教育教學工作的領導者，為學校的發展殫精竭慮，為廣大師生謀發展謀福利。這樣的校長，是會受到全校師生的愛戴的。

多年前我見過一位初中校長，工作盡職盡責，公平公正，不爭名利，上下和諧，團結一心。老師們兢兢業業，學生們刻苦努力，這所學校的教學質量連續幾年在全縣遙遙領先。

這位校長在任的時候，每年老師們都要到他家裡聚上一兩次。校長也不含糊，老兩口親自動手備好酒菜招呼大家。校長卸任後，老師們齊聚起來，買好禮物，把他送到家裡，待了大半天方才離去。

相反，如果一個校長在卸任的時候沒有一位老師為他送行，這位校長就是失敗的。他可能人品較差，可能太自私，工作可能極端的不公正不公平，可能官僚主義做派嚴重，上下離心，私下裡怨聲載道，學校工作死氣沉沉，老師們工作消極被動，教學質量不高。

這樣的校長我也見過。你橫任你橫，明月照大江；你狂任你狂，清風拂山崗。老師們雖然反感，但都默不作聲。等到這位校長卸任的時候，老師們眉開眼笑，彈冠相慶，就是沒有一個人去送校長。這位校長悄悄地一個人離開了學校。

總之，作為校長，要有擔當精神和無私精神，時刻不忘初心，做事客觀公正，能夠從學校的實際出為老師提供發展和升的平臺，為學生營造良好的學習氛圍，心繫師生，全心全意為師生服務的理念貫穿於教學管理，這樣的校長是值得尊敬和愛戴的。

不可以單純以校長調走時有沒有人送作為評判校長如何如何的標準！題主引出這個話題，我不清楚想達到啥效果？這其實沒有可比性。校長者！其主要職責就是把學校工作做好，這裡面牽涉學校的方方面面，校長在任內想把各方面都做的出色，那幾乎沒有可能性，但是在學校發展的各個階段都有不同的，需要突出完成的中心工作。倘若校長在任期內，中心工作完成的好，其他方面做的也過得去，老師們都認可，那麼我相信，校長離開時，不可能沒有送行的人。當然！這是最理想的情形。要達到這樣的效果的校長估計不會太多，而更多的情況是，由於工作內容與個人利益不可避免的衝突，往往難以協調，當領導的出力不討好的事多了，個人利益受損了，不罵校長都是燒高香了，心裡對校長那個恨啊，巴不得寢其皮食其肉，任期幾年彆彆扭扭，好不容易把這可恨的校長盼的滾蛋了，新領導要來了，有送老校長的功夫，還不如迎接新領導。這就明白沒人送的原因了吧？校長這位置是個居中協調擔負責任的角色，捱罵是少不了的，高處不勝寒，這也沒辦法。再加上普通人員看勢力做選擇，這也沒錯！底層生活不易啊，畢竟要生存啊！所以！一個校長調走後有沒有送行的，與他是否是個合格稱職的校長沒有任何關係，做的好不好有資料指標做參照，誰也不能抹殺。一個有魄力的校領導，絕不會在乎調離時有沒有送行的，因為他在期待的是下一個現場，已經分出勝負的賽場沒有人回頭再看一眼的，這就是小人與君子不同的關注點，也是君子與俗人根本差異。

好像也說明不了什麼，我高中的校長以前是重點學校的，之所以被調來，是因為他被套麻袋扔垃圾桶裡了。

這個校長素來以鐵腕著稱，一般高中開除學生怎麼也得違紀點什麼，跳牆這種事按道理不至於，但他就能幹出來，而且完全講情面，誰來求情也不行，學生認錯跪下都沒用，在以前學校就因為得罪了人，晚上被套麻袋連人一起扔垃圾桶裡，後來也是太丟人混不下去，來到我我們這個爛學校。

有一次我班同學上學遲到了，來的時候還在走廊裡打電話，這種事太正常了，又不是小學生，怎麼可能一聲沒有，當時巧了被他撞見，他直接讓這個同學揹包回家，立即滾，打車滾。好在這事他後來也忘了，這同學偷摸回來上課，也算混了過去。

還有一個就是跳牆的事情，我們班一個神人，跳牆被校長看到了，直接讓退學，他媽來了合計送個禮求情就算了，畢竟不是什麼原則上的大事情，要是夏洛那種被開除也就認了。

結果校長一點情面不講，說啥沒用，氣的同學他媽直接破口大罵，還讓校長等著，神人的家裡很有背景，第二天學校就被一堆名牌轎車堵住了，然後校長還接到了區長的電話，具體內容不得而知。

過了陣子大神回來上學了，就大神自己的話，他真不想回來，打工掙錢自己也挺舒服的，沒辦法，她媽的話大神也不敢不聽！

這個問題應客觀、理性地看待，不能認為校長調走了沒人送，就認為他不是個好校長，可能有多方面的原因。有可能他不喜歡迎來送往這一套，為人低調，只喜埋頭做自己應做的工作，而推辭了同志們的送行。也可能學校在迎來送往方面大家都覺得沒有這個必要，也沒有這個習慣。也可能校長平時對教師管理太嚴、要求太高，為了學校工作容易得罪人，而惹了教師們的怨恨。當然，也有校長在工作中獨斷專行，工作粗暴，沒有管理學校的才幹，缺乏一名合格校長應有的水準而引起教師們反感的……我認為是以上前三個可能，應該說這位校長是好的或基本比較好的，只有是最後一個可能的，說明這位校長不是一位好校長。但也必須說明，作為一位校長，要充分調動全校教師的工作積極性，並善於做好一些工作不是那負責任、紀律不太遵守的教師的思想工作，並把全校教師的團結工作搞好，大家擰成一股繩，心往一處想勁往一處使，充分發揮集體智慧，只有這樣才能使學校工作搞得有聲有色，否則，只憑校長一人單打獨行，是搞不好學校工作的。

學校校長調出，沒有一個人給他送行。不能說明什麼問題。如果很多人送行，反而不是好事。這是我個人的認識。

迎來送往，也是近十幾年才興起的怪事。正常的人事調動，上升或降級使用，我認為都不足為奇。不必大驚小怪。

大約80年左右，學區校長，相當於現在的鄉鎮教委主任，教育局副局吧。他一個人來我校檢查，那時沒有車，步行的。

我那時是村校負責人，這學區校長是我頂頭上司，可以決定我去留的人物。時值中午，怎麼安排中飯？學校裡有一人專門燒飯，給中午在校的老師燒飯，菜是老師自已從家帶來的。

我於是去學校附近人家，讓那人在菜地摘了辣椒，買了幾個雞蛋。讓那人家裡，幫忙煮兩個人的飯，順便辣椒炒雞蛋，好像還有一個雞蛋湯，一碗山芋爪子。就這麼簡單。

中午，這個主任與我倆都沒有喝酒，就那個辣椒炒雞蛋，山芋爪吃飯，每人舀幾勺雞蛋湯。各自吃了兩碗飯。覺得挺好，誰也沒覺得寒磣。

開玩笑！要是眼下，我這麼怠慢領導，還是頂頭上司，不想幹了？我當過校長，也當過廠長，調動過地方，從沒有過迎送這碼事。我倒覺得提問者，心理太過敏感了。

不搞迎來送往，平平淡淡地，挺好！

這並不能說明這個校長的為人有什麼問題。

有的人天生不喜歡熱鬧，特別是在離別的時候更是如此。

送別時的歡鬧景象與離別後的沉默寂靜相比起來，更容易讓人感傷，因此許多人的離開，常常會選擇悄無聲息的離開。

說到這裡，我想起了我們學校的一位校長。

他因為工作調動的原因，要離開我們這所他待了將近十五年的學校，別提他有多不捨了。臨走之前，他開會與大家告別，並交代一些事情。

在大會上，所有人都提議，要在他臨走的那一天集體去給他送行，然而卻遭到了他的拒絕。

他說：他受不了那樣的場面，害怕自己忍不住會哭。當時大家都以為他是出於客氣才那樣說的。

可是等到他要離開學校的那一天，大家都準備好了去送他的時候，才發現校長已經提前都走了。

最後：離別時，無人歡送，這很有可能就是校長的個人決定而已，並不意味著什麼，我們不能因此便做毫無根據的推測。