研學旅行出發前要做的功課
誰說我們的教室都在學校裡？其實還有自然界廣闊的舞臺；誰說我們的學習方式總是老師說、學生聽？還可以一邊旅行、一邊學習。
近日,教育部等11部門印發了《關於推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置,推動研學旅行健康快速發展,將研學旅行納入中小學教育教學計劃,加強研學旅行基地建設等。
當喧囂和熱鬧散去，回頭再來審視總結，研學旅行是否變成了單純的遊玩，盡興而去，是否滿載而歸，說好的學習呢？寫到這裡，我突然想起，《56號教室的奇蹟》雷夫老師敘述的一件事，去年我在史密森尼國家太空科學館上廁所的時候，剛好遇到一群中學生從洗手間出來，他們因為在馬桶坐墊上塗滿糞便而大聲笑著。從那間廁所出來的孩子在回家後會告訴親友他們參觀了華盛頓特區，而聽到的人大多會回答“學校真好”，他們不明白，現今的博物館和名勝古蹟充斥著毫無目的亂逛的青少年，而帶團的大人同樣一無所知。
可見，研學旅行出發前的準備是多麼重要！因為高三我沒有參加這次活動，我初步形成了以下幾點認識。
1.瞭解目的地的歷史。
通常情況下，目的地有哪些重要的參觀學習點，這些景點的歷史是什麼？背後有著怎麼樣的故事。做足了準備，學生就心中有底，在該肅穆的地方不會大聲喧譁，安靜的帶著探尋的意識去參觀。假如是我班參加這一次研學旅行，去之前我會上網查詢資料全面瞭解龍門石窟，龍門石窟與山西雲岡石窟、敦煌莫高窟和天水麥積山石窟並稱中國四大石窟。告訴該景點的看點---奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個石窟，長寬各30餘米。
2.探尋哪些問題。
有了初步的瞭解，班級應該設定一些探尋的問題，讓學生在旅行的過程中著意探究，也可以全神貫注傾聽導遊的講解，也可以主動諮詢。
3.知道校外生活的常識。
比如我會告訴他們：（1）這次旅行路途有多遠，需要行駛多長時間；（2）準備哪些生活用品；（3）知道如何和別人打交道；（4）假如入駐賓館，知道如何使用電子鑰匙；（5）出發前分配好住房；（6）學會在公眾場合降低說話聲音；（7）入駐賓館會鎖門。
4.確定幾個景點固定多年堅持。一則可使校方和景點熟悉，盡最大可能的避免各種安全隱患，二則有利於開發出教育課程。
一個準備充分的旅行，才能開闊眼界，收穫滿滿。
研學旅行出發前要做的功課
誰說我們的教室都在學校裡？其實還有自然界廣闊的舞臺；誰說我們的學習方式總是老師說、學生聽？還可以一邊旅行、一邊學習。
近日,教育部等11部門印發了《關於推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置,推動研學旅行健康快速發展,將研學旅行納入中小學教育教學計劃,加強研學旅行基地建設等。
當喧囂和熱鬧散去，回頭再來審視總結，研學旅行是否變成了單純的遊玩，盡興而去，是否滿載而歸，說好的學習呢？寫到這裡，我突然想起，《56號教室的奇蹟》雷夫老師敘述的一件事，去年我在史密森尼國家太空科學館上廁所的時候，剛好遇到一群中學生從洗手間出來，他們因為在馬桶坐墊上塗滿糞便而大聲笑著。從那間廁所出來的孩子在回家後會告訴親友他們參觀了華盛頓特區，而聽到的人大多會回答“學校真好”，他們不明白，現今的博物館和名勝古蹟充斥著毫無目的亂逛的青少年，而帶團的大人同樣一無所知。
可見，研學旅行出發前的準備是多麼重要！因為高三我沒有參加這次活動，我初步形成了以下幾點認識。
1.瞭解目的地的歷史。
通常情況下，目的地有哪些重要的參觀學習點，這些景點的歷史是什麼？背後有著怎麼樣的故事。做足了準備，學生就心中有底，在該肅穆的地方不會大聲喧譁，安靜的帶著探尋的意識去參觀。假如是我班參加這一次研學旅行，去之前我會上網查詢資料全面瞭解龍門石窟，龍門石窟與山西雲岡石窟、敦煌莫高窟和天水麥積山石窟並稱中國四大石窟。告訴該景點的看點---奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個石窟，長寬各30餘米。
2.探尋哪些問題。
有了初步的瞭解，班級應該設定一些探尋的問題，讓學生在旅行的過程中著意探究，也可以全神貫注傾聽導遊的講解，也可以主動諮詢。
3.知道校外生活的常識。
比如我會告訴他們：（1）這次旅行路途有多遠，需要行駛多長時間；（2）準備哪些生活用品；（3）知道如何和別人打交道；（4）假如入駐賓館，知道如何使用電子鑰匙；（5）出發前分配好住房；（6）學會在公眾場合降低說話聲音；（7）入駐賓館會鎖門。
4.確定幾個景點固定多年堅持。一則可使校方和景點熟悉，盡最大可能的避免各種安全隱患，二則有利於開發出教育課程。
一個準備充分的旅行，才能開闊眼界，收穫滿滿。