又是一年春來到，孩子們一茬又一茬，幼小銜接問題再次提上話題。

幼小銜接，孩子們從生活上、學習上、情感上，都或多或少會跟幼兒園有一些變化，這是孩子們在成長中必然要面對的。

首先，孩子們幼兒園的生活相對輕鬆，幼兒園老師往往也更有耐心。進入小學後，學校有校規、班級有紀律，老師對孩子們的要求也會更高一些。

其次，大部分公立幼兒園更注重孩子情感成長，對學習要求較低。但學習對小學生來說就重要得多，知識難度、作業量、課堂時長等，都有可能成為孩子們的挑戰。

第三，從幼兒園到小學校園，這是個新環境的轉變。對於孩子們來說，離開熟悉的環境，來到陌生的集體，有的小朋友需要一點時間適應。

第四，進入小學階段的孩子們，會要求自主性逐漸加強，比如自主學習、自主整理物品、自主處理同學關係等。

家長朋友們如果能提前鋪墊、讓孩子們有一些預期和準備，對緩解這個時期的不適應是有幫助的。

另外，孩子們個體上是會有差異的，有的孩子適應性強一點，會較快融入新的環境；有的孩子可能對父母較為依賴，出現一些焦慮、不開心、自卑甚至哭鬧的情況。在這個時候，家長朋友們需要對孩子們多一些耐心、多一些引導，用積極的心態去影響孩子，幫助孩子更加勇敢、自信地度過幼小銜接階段。

你知道幼兒園的孩子

根本不應該握筆寫字嗎？

你知道孩子在遊戲裡

比在課堂上學得更快嗎？

從幼兒園邁入小學

很多家長都會讓孩子學習“幼小銜接”課程

花了那麼多金錢和精力

是不是連這些教育常識還不瞭解？

到底什麼才是真正的“幼小銜接”？

家長應該怎樣幫助孩子

從幼兒園順利過渡到小學？

我們認為銜接教育沒有確切的開始時間，所有習慣養成性格塑造都不是一蹴而就，0-6歲的教育其實一直都是在為小學做準備。

幼小銜接的主要教育內容是什麼？

我們從大量調查中看到，孩子在學前主要需準備的三個方面是讀寫能力、數教育和社會適應性。

讀寫能力：幼兒園是不教漢語拼音的，而小學就要面臨漢字學習，這對孩子是一個不小的挑戰。

數教育：孩子在幼兒園期間能掌握最簡單的加減，有的父母自己甚至也能教會孩子一百以內的加減算術。但是當數學和生活相連線時，很多孩子就反應不過來了。

社會適應性：這點是最重要的。雖然大多數家庭給孩子提供了優越的養育條件，但卻忽視了給他社會性教育。很多孩子上學後心理會有很大起伏，甚至厭惡學校，原因不僅是因為成績，而是他們的社交能力不足，發生了矛盾和困難不會解決，這些事情都會嚴重影響孩子上學的狀態，甚至今後的人生。關於學前孩子的社交商培養，請點這裡孩子不會與人相處？因為你還不懂社交商

怎樣進行科學的幼小銜接教育？什麼方式孩子最能接受？

幼小銜接教育的核心是孩子興趣、能力和習慣的培養，而不只是單純的學習知識。0-6歲孩子的興趣不是學習，而是對世界的好奇和探索。大量的銜接教育是在教授知識，卻犧牲了孩子的遊戲時間，這有違於孩子的天性和科學教育方法。所以我們提倡知識的學習在小學之後，幼兒園時期做能力的準備。

透過多年教學觀察，我們發現有四個能力在幼小銜接階段很重要：觀察能力、空間感知能力、手眼協調能力以及書寫習慣。這些能力強的孩子在小學階段的適應性往往會比較好。

家長培養孩子這些能力，說教沒有用，最好的方法是透過遊戲的方式，孩子的接受度高，在潛移默化中完成教育過程。給孩子一幅畫，讓他按指令找到圖中的某個特徵、某個方位的物品，這是觀察能力和空間感知能力；孩子畫迷宮、搭積木訓練的是手眼協調能力；書寫習慣可以從閱讀開始培養，把書放在桌上，讓孩子坐在桌旁看書，保持“一拳一尺”的姿勢。

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