能準確地賞析語言，是語文閱讀能力的最高體現。《課程標準》對“閱讀”中的語言賞析也提出了明確的要求：“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”，“品味作品中富於表現力的語言”。那麼，如何對所給語言材料進行有效而精闢地賞析呢？ 其實，語言可供賞析的方面很多，但具體到不同的語言材料，則又有不同的特點，這就需要我們根據具體情況作出具體分析，準確把握語言特點，找準賞析的切入點。一般說來，語言可供賞析的方面常見的主要有以下幾點。 1、修辭。初中語文要求瞭解的常見修辭格有“比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問”，恰當地運用這些修辭，可使語言產生鮮明的效果。 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。（老舍《在烈日和暴雨下》）語言以擬人手法寫柳樹，使柳樹也有了“靈性”，感到炎熱的威脅，以柳樹的病態烘托天氣的炎熱。 隨便你什麼時候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。（杜鵬程《夜走靈官峽》）此處縮小誇張，將“天”說成只有“巴掌大”，突出了工地環境的惡劣。 2、詞語。一篇優秀的文章，無不注重詞語的準確運用。“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”，要根據不同的文章體裁來看。一般說來，文學作品，特別是敘述類文學作品，宜賞析動詞、形容詞的準確、生動、形象；而應用性作品，包括說明文和議論文，宜賞析副詞或其它修飾、限制語的表意準確、嚴密。 3、句式。適當運用一些特殊的句式，能使語言增添亮色，表達特殊效果。設問句式、反問句式、排比句式，均能增強語言氣勢。還有雙重否定句式可使句子的語意加重，倒裝句式使人耳目一新，能起到強調作用„„如此種種，不一而足。試看下列例子： 如果說重慶的地形像一條長長的舌頭，那麼朝天門就是舌頭尖了。（陳漢元《從宜賓到重慶》）語言運用“假設+比喻”的句式，恰到好處地把握了事物的特點，給人以鮮明的形象，生動地說明了重慶的地形和它所以成為重要港口的道理。 4、感情色彩。語言的感情色彩能鮮明地表達出作者的愛憎觀點，這也是值得賞析的地方。 唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！（朱自清《背影》）語言透過一聲嘆息，同時運用反語手法，將“聰明”一詞褒詞貶用，表達了作者深深的自責，恨自己未能體會父親的深情。
5、語言風格。文章的語言風格往往因文而異，因人而異。有的文章語言追求生動形象，優美感人。但也有的文章語言卻質樸簡明，通俗易懂，讀
能準確地賞析語言，是語文閱讀能力的最高體現。《課程標準》對“閱讀”中的語言賞析也提出了明確的要求：“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”，“品味作品中富於表現力的語言”。那麼，如何對所給語言材料進行有效而精闢地賞析呢？ 其實，語言可供賞析的方面很多，但具體到不同的語言材料，則又有不同的特點，這就需要我們根據具體情況作出具體分析，準確把握語言特點，找準賞析的切入點。一般說來，語言可供賞析的方面常見的主要有以下幾點。 1、修辭。初中語文要求瞭解的常見修辭格有“比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問”，恰當地運用這些修辭，可使語言產生鮮明的效果。 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。（老舍《在烈日和暴雨下》）語言以擬人手法寫柳樹，使柳樹也有了“靈性”，感到炎熱的威脅，以柳樹的病態烘托天氣的炎熱。 隨便你什麼時候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。（杜鵬程《夜走靈官峽》）此處縮小誇張，將“天”說成只有“巴掌大”，突出了工地環境的惡劣。 2、詞語。一篇優秀的文章，無不注重詞語的準確運用。“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”，要根據不同的文章體裁來看。一般說來，文學作品，特別是敘述類文學作品，宜賞析動詞、形容詞的準確、生動、形象；而應用性作品，包括說明文和議論文，宜賞析副詞或其它修飾、限制語的表意準確、嚴密。 3、句式。適當運用一些特殊的句式，能使語言增添亮色，表達特殊效果。設問句式、反問句式、排比句式，均能增強語言氣勢。還有雙重否定句式可使句子的語意加重，倒裝句式使人耳目一新，能起到強調作用„„如此種種，不一而足。試看下列例子： 如果說重慶的地形像一條長長的舌頭，那麼朝天門就是舌頭尖了。（陳漢元《從宜賓到重慶》）語言運用“假設+比喻”的句式，恰到好處地把握了事物的特點，給人以鮮明的形象，生動地說明了重慶的地形和它所以成為重要港口的道理。 4、感情色彩。語言的感情色彩能鮮明地表達出作者的愛憎觀點，這也是值得賞析的地方。 唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！（朱自清《背影》）語言透過一聲嘆息，同時運用反語手法，將“聰明”一詞褒詞貶用，表達了作者深深的自責，恨自己未能體會父親的深情。
5、語言風格。文章的語言風格往往因文而異，因人而異。有的文章語言追求生動形象，優美感人。但也有的文章語言卻質樸簡明，通俗易懂，讀