沒有任何絕對，說一件簡單的是，初二那年，爸媽讓我轉學到市第三中學，一個人寄宿，剛去市裡生活的那種新鮮感、興奮感、一時抵住了所有的不耐煩，就在轉過去三個月的時候，我們班的兩個回族和隔壁兩個班的回族，經常欺負我，那時候膽小怕事，但越怕，人家越欺負，到後來每天下午放學天天堵教室門，然後班裡也是一群混混，就說，讓我和其中一個單挑，被逼急的我拿著鋼管打到那個人趴在地上不動，成了腦震盪，於是，小說中的叫家長情節來了，學校要開除我，出乎意料的是班主任在校長面前給我打了保證，以後我要是犯錯他就辭職，我被學校記大過一次，留校觀察，他叫張道吉，我是初三的數學老師兼班主任，只有萬分的感激和崇高的敬意，記憶中的張老師，在我內心，永遠盛放，永不凋零，而這就是最好的師生關係，不用說，不用可以顯露，卻讓內心，永懷感激，祝願張老師好人一生平安。

良好的師生關係是怎樣的呢？優C君認為八個就可以概括：教學相長，亦師亦友。下面拆解為十六個字為大家講解。

教學相長一詞出自《禮記·學記》，“學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰：教學相長也。”意思是學生學習之後才能知道自身的不足，教師只有在傳授知識的過程中才能知道自己還有哪些困惑。學生明白自身有不足之處後就會自我反省以促進學業進步，教師感到困惑就會努力加強自身能力的提高。為了更好地理解這句話，我們來舉個例子。

曾經有位學生在回答我的問題“你想成為一個什麼樣的人”時這樣說到：“老師，我想成為一名懶惰的人！”頓時全場驚愕。

他繼續說到：“因為馬雲曾說過‘世界上的許多發明都是由懶人創造的，比如比爾蓋茨因為懶得讀書，所以退學了，又因為他懶得寫複雜的dos程式，就編了個圖形介面程式；可口可樂的老闆更懶，用糖精加上涼水裝瓶就賣；麥當勞的老闆因為懶，用兩片面包夾塊牛肉就賣。他們雖然懶，但他們都獲得了成功，所以我想成為像他們一樣懶惰但卻有思想的人。”他的回答獲得滿堂喝彩，也讓我頗受啟發。一般情況下，同學站起來可能會說自己想成為一個勤奮、努力拼搏的人，而他的回答卻反其道而行之，逆向思維及創造力之強讓我至今記憶猶新。在之後的教學中，我也更加註重培養孩子們的發散思維和創造力，讓他們不再侷限於固定的思維模式中。所以，這個孩子，既是我的學生，也是我的老師。

學生可以透過教師教授知識的過程，找到自己的不足，然後彌補自己的短板；教師在教授學生的同時，受到啟發，獲得新知。這種師生相互促進、共同進步的狀態，我們稱之為：教學相長。

良好師生關係的第二個特徵，就是教師對於學生來說，課堂之上是良師，課堂之後是益友。

電影《老師·好》中，一群青春期叛逆的孩子一開始對苗宛秋老師的各種不理解、不認可，致使他們總是和苗老師對著幹，而苗老師的腳踏車也總是跟著遭殃。在歷經了孩子們的入團風波、早戀問題等事件後，他們從最初的鬥智鬥勇發展到最後的形影不離。影片的後半部分，孩子們因為苗老師的北大錄取通知書而受到鼓舞，發奮學習。成績優異的班長安靜，由於在幫助苗老師申冤平反的過程中出了車禍，失去了一條腿，最終與大學失之交臂。他們的命運令觀眾唏噓，但整部影片展現出的青春活力與濃厚的師生情誼也令大家為之深深動容。

影片的最後，苗老師臨走前在黑板上留下一段話：人生就是一次次幸福的相遇，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。細細品味，我們可以感受到苗老師內心深處對孩子們的那份牽掛與不捨，因為他們既是師生，也是朋友。

也許歲月是神偷，偷走了我們的青春，留下的卻是我們與老師在課上課下的那些美好回憶。

無論是作為學生，還是身為老師，良好的師生關係可以助力彼此更加優秀，更加卓越，也會讓雙方收穫一段美妙的師生情緣。願天下的師生都能成為朋友，彼此成就。

良好的師生關係就是互相成長，互相成就，互相幫助。彼此關懷，彼此掛念，彼此瞭解。以真心換真心，以尊重換尊重，以關愛換關愛。最好是誠為天地，重於父母多矣。

從西安回安康，暴雨，拖著大行李，沒拿傘。打一喂順風車到校門口，正準備“英勇就義”似的淋雨走回宿舍。大不了就是落湯雞。突然一把傘遮了過來，我驚喜。抬頭髮現並認識這個學生，猜測應該不是自己學院的學生。她說，老師，我送你回宿舍吧。我很納悶，我帶著大大的N95的口罩，遮得只剩眼睛，她是怎麼認出我的。老師，你去年給我們上過一個月的課，您還記得我嗎，我就是教院的xxx，我特別喜歡您的課。我不知道說什麼，只能說記得記得。有些慚愧，但還是很感動。所以一定要用心記住學生，因為你也曾是他們生活中的一點光。你的努力，也是為了把她們照得更亮一些。