真是胡攪蠻纏，學校老師的工資大家也給發了，教室也大家籌款建，那辦學校還有什麼意義！這麼明顯還有什麼探討的！

學校安空調，大家拿錢，算不算亂收費？這個具體問題具體分析。

南方有些地方冷，但是不供暖。學生在教室裡是非常冷這是事實。有條件的地方，教室裡是有空調的。電費學校出。但是更多的地方是沒有這種條件的。

隨著生活水平的提高，很多家長在學習環境的舒適性上對學校的要求越來越高。如果有家長強烈要求學校安裝空調，以提高學生學習環境的舒適度，並且有絕大部分的家長有這種訴求，而學校本身不具備獨立安裝空調裝置的條件的，家長執意要自己籌錢裝的，這個不能算亂收費。雖然我並不覺得這種情況下家長能夠如願以償。因為學校不管從哪一方面來說，都不可能同意家長如此作為。

這個提議由家長提出，學校同意的，這種收費也是屬於亂收費的。並且，這學校領導是思慮不周的，空調裝好，電費由哪一方出？學校老師也在享受空調帶來的好處，學校老師是不是也該出一分錢？這世界，不患寡而患不均，任何時候都是如此的。折舊拆除這本身也是不現實的。另外驟然加大的用電量，用電安全由誰負責？溫暖的室內和寒冷的室外，巨大的溫差造成學生生病的，由誰負責？等等一系列的問題，學校要如何解決？

所以這個問題本身不具備實際意義，這個問題所提出的方法也不具備可操作性。

我先表態，我是贊成集資安裝的

首先，不幸地告訴你，要認真分析來說，其實學校的開支我們每個公民都是出了錢的。因為我們納稅了，(我們參與的經濟活動，市面上所有交易其實咱們都上交了稅點，只是有多有少的問題)，上交的稅收經由財政統籌，建了學校，編制了教師，購買了裝置，我們的子孫後代才能享受教育權益。但平均到每個學生頭上，個人出的那點，甚至包括你每年繳納的學費，這點錢能園你求學夢，猶如花1塊錢坐了一輛100萬價值的公交車，你是託了國家的福，應該感謝我們生在這個繁榮富強的國度！

其次，學校設施完備性不可能無上限，這個跟地方經濟實力有關。比如西部地區有寬敞明亮的教室，就不錯了，但北上廣深，每個教室都有一體機，智慧課堂，AI技術對教學進行輔助，為什麼？地方財政實力雄厚，對教育支出預算充足，有錢任性唄！而大部分地區仍然處於發展階段，對教育投入是長期欠賬的，有限的經費還得穩住，甚至想方設法引進人才，沒有軟實力，發展更加被動。

倘若裝空調，就不是個別學校裝，因為沒有哪個學校是“後孃養的”，也沒有哪個學校有特權。一臺空調動則2000——4000,這筆教育的投入地方窮點，政府是沒實力是承擔不起的。這有如撿垃圾度日的父母被一大群子女要求去買iphone一樣不切實際。

現在城市化程序加快，鄉鎮周邊孩子都進城了，現在每個班成班率相當高，一個班50——70人不等，冬天為了能“抱團取暖”，學生不大開門窗，教室緊閉，空氣中味道非常難聞。夏天就更慘，40℃上下的高溫酷暑，孩子們還要備戰中、高考，汗流浹背。老師也是上一堂課，溼一身衣服，苦哈哈讓人無法全身心投入，效率低下。

所以條件允許，大家湊錢，改善一下未嘗不可。

本人高中老師一枚，帶過幾屆學生(包括我們學校)，都是這樣處理的：文理分科後，學生人員基本不會變動的情況下，大家出資每人200元，作為班主任，是班級一員，我也算一份。由班委會商議，動用家長或朋友，儘可能以優惠價購置品牌(保值)櫃機一臺，掛機一臺，功率夠用就行。大家定了使用規則，班費出電費，每年大熱或嚴寒時間段開機使用，夏天不低於26℃，冬天制熱不超過20℃……由專門空調管理員管理使用。

高三畢業後，可以在網上，貼吧，二手市場轉手賣出，也會有下屆師弟師妹們看機子情況，接手去，根據保養程度一般能賣5到7折不等，折現有個4000——5000塊回來，除了畢業聚餐，餘款還能買點紀念品送老師。

老師不要參與購進賣出，不要貪小失大，有失師道尊嚴不說，搞不好臨畢業會給以後同學們相聚落下一輩子的話柄。切記！