6歲學什麼對智力提高有幫助呢。其實小孩智力從出生那天起，就可慢慢開發他們的智力，社會上有個寓教於樂，就非常直白地告訴了你真理。樂就是生活中小孩喜歡幹或者他們要必須乾的事物，然後依其年齡，依其智力逐慚提高難度，然後加以引導，如果刻意去塑造，那要看孩子″樂"的方面，在哪方面，如果不循循善誘，加以引導，六七歲時，差不多有一個判逆時段，不能克服，那就適得其反。六七歲差不多就入學了，所以開發智力要早，最好從生下來一兩個月就開始，世面很多育兒專家的經驗非常值得推崇，但都要花錢，不花錢就是土辦法，如吃奶(一兩月後)，將他的飯碗用什麼遮住，讓他找，先簡單，如果一直不行，小孩哭鬧那就往後延，到六七個月後，仍然先簡單後複雜，每天不同樣，讓他努力才會得到吃，到1歲多例如把好吃的，放到他手夠不住的地方，都是開發智力的方法，二歲多，玩具經常會搞壞，也可當他的面組裝好，或與他探討如何組裝好，二歲多是小孩智力發育的最快時期，難題設定多些，例如有意叫他去拿東西，提前放在一定的位置，容不容易根據第一次二次完成任務來調整，六七八歲進入學校，就很少想陪你玩了，有的作業，有的陪鄰家小孩玩，有的看電視，看手機。分享→→鄰家小孩從歲左右喝酸奶飲料，每次空瓶放在哪裡，每次給小孩喝飲料，都好幾個空瓶夾一瓶有的，看小孩如何去找這個有飲料的，隔幾天不同樣，看小孩找飲料那個過程，大人看到也是一個樂趣，也是一個開發智力的方法。
6歲學什麼對智力提高有幫助呢。其實小孩智力從出生那天起，就可慢慢開發他們的智力，社會上有個寓教於樂，就非常直白地告訴了你真理。樂就是生活中小孩喜歡幹或者他們要必須乾的事物，然後依其年齡，依其智力逐慚提高難度，然後加以引導，如果刻意去塑造，那要看孩子″樂"的方面，在哪方面，如果不循循善誘，加以引導，六七歲時，差不多有一個判逆時段，不能克服，那就適得其反。六七歲差不多就入學了，所以開發智力要早，最好從生下來一兩個月就開始，世面很多育兒專家的經驗非常值得推崇，但都要花錢，不花錢就是土辦法，如吃奶(一兩月後)，將他的飯碗用什麼遮住，讓他找，先簡單，如果一直不行，小孩哭鬧那就往後延，到六七個月後，仍然先簡單後複雜，每天不同樣，讓他努力才會得到吃，到1歲多例如把好吃的，放到他手夠不住的地方，都是開發智力的方法，二歲多，玩具經常會搞壞，也可當他的面組裝好，或與他探討如何組裝好，二歲多是小孩智力發育的最快時期，難題設定多些，例如有意叫他去拿東西，提前放在一定的位置，容不容易根據第一次二次完成任務來調整，六七八歲進入學校，就很少想陪你玩了，有的作業，有的陪鄰家小孩玩，有的看電視，看手機。分享→→鄰家小孩從歲左右喝酸奶飲料，每次空瓶放在哪裡，每次給小孩喝飲料，都好幾個空瓶夾一瓶有的，看小孩如何去找這個有飲料的，隔幾天不同樣，看小孩找飲料那個過程，大人看到也是一個樂趣，也是一個開發智力的方法。