一 養兵千日用兵一時。寫作能力的提高有賴於平時的閱讀積累。孩子就讀一年級時，老師就開始每學期推薦閱讀書籍或者篇目，而孩子通常不愛聽家長的，愛聽老師的話。這樣，孩子的閱讀習慣漸漸培養成，一步一步地，孩子開始變被動閱讀為主動閱讀。我剛讀初中的孩子就是這樣，首先就讀了老師推薦的安徒生童話、格林童話、沈石溪系列、楊紅櫻系列、鄭淵潔系列，還有其他兒童文學，他還自己悟道出文學通常偏悲劇這樣的感悟。另外，當他透過老師推薦閱讀養成良好的閱讀習慣後，他開始找自己喜歡的門類讀，比如科幻，他把劉慈欣的《三體》系列反覆閱讀，他還跟同學說，《三體》通讀一週就夠了，但讀懂至少半年。當他準備老師佈置的自擬題目作文時，一時想不起題目時，手到擒來會選擇寫讀後感。這樣，平時的閱讀積累加上讀後感的練筆，使得孩子的作文完全不是那種一字一句地憋，而是總能一氣呵成，非常有質感。

二 興趣是最好的老師。人都是有惰性的，孩子也不例外。無論讀書還是寫作，如果有人讀給他聽，有人告訴他寫作文的框架，他當然樂的其所。但這樣無疑養成了他‘衣來伸手飯來張口’的壞習慣。這裡需要鍛鍊孩子獨立閱讀和寫作的習慣，這裡最為關鍵的一點，就是培養興趣。當然，如果家長的興趣也恰好在這裡，所謂言傳身教，是最好的。比如蔣方舟童年出書，她媽媽就是語文老師。但如果沒這樣的先天條件，作為家長，可以給孩子最好的鼓勵，從而激發興趣。比如我，記得孩子五年級時，他寫了一篇作文，我覺得非常成型，試著投稿，結果發表了，雜誌社發來樣刊和稿費。這件事讓孩子提高了對寫作的自信心，也培養了寫作興趣。

三 臨時抱佛腳。如果孩子平日裡沒有養成閱讀習慣，並且讀書也很少，這種情況下，又面臨小升初，想快速提高寫作能力。對於這個問題，我的建議如下：按照作文類別有針對性地來練習，比如給材料作文這個類別，通常有固定章法的，先讀後感，先將材料的大概意思複述，然後夾敘夾議地抒發感想，當然還可以結合自身實際寫成隨筆感悟類。還有，畢竟是現上轎現扎耳朵眼兒，需要記得臨時背熟幾篇勵志故事，以備‘字數不夠，故事來湊’。總之就這樣，按照套路，舉一反三，最終達到寫作技巧成熟，文不加點的地步。

最後祝願小升初的小同學們，都能在寫作上取得滿意的成績！

要想提高寫作能力，一定要善於抓住作文中最佳的點，什麼叫作文中最佳的點？首先你要明白作文就是你要講的事，你寫的每件事主要給別人留下一點什麼，或感受或品位或啟迪或思想或教育，這就是作文點。這個點可能是一個人，也可能是一件事，一個細節或一個情景，而要能抓住把握好這些點，一定要關注生活，留心身邊大大小小的事情，每發生一件事都應該琢磨一下，這件事情可不可以寫？有沒有意思？哪怕一丁點小事也應該想想裡面蘊含什麼道理，哪個值得我們寫?哪件事哪個道理可以讓我們落筆更為流暢。例如，下面幾件小事：

1在公共汽車上，大爺大媽強行霸座。

2 街上兩個小孩跪地乞討，有人給錢，有人繞道走。

3，中午在學校吃盒飯，有的同學吃的乾乾淨淨，有的同學一動不動全部扔掉，然後吃小食品。

4，小軍買了四個本子，撕了三個，第二天又買了六個，放學時發現他母親在街上撿塑膠瓶。

以上這幾件小事都是我們日常生活中發生的，仔細的品一品會發現這其中蘊含很多生活的點，確定最佳的點，這就是作文的材料，那怎樣找作文的點呢？以“習慣”為作文話題寫一篇作文，我可以想到很多。

1美德大多存在於良好的習慣中，壞習慣是不知不覺中形成。

2小明有愛插嘴的習慣

3吃零食不是好習慣

4自己有收拾房間的習慣

5她有閱讀的習慣

6他有早睡早起的習慣

7他習慣講究衛生，愛護環境

從上面選一個觀點來寫一寫，選自己最容易駕馭的，最容易寫的，自己經歷過的，自己最熟悉的，自己有感受的事，只有跟自己生活經歷有關的，自己才有感受，才能寫出自己的真情實感。

作文的點就是文章的眼睛，就像一件華麗的衣服上閃亮的珠子，因為有了它，衣服才靚起來，文章因為有了無數的點才變得生動起來，用這種思維來練習寫作，長此以往，寫作水平自然能夠提高。