當前，現代資訊科技和網路技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統教育教學活動。為適應網路時代給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換,不斷提高資訊素養。但如何儘快培養和提高教師的資訊素養，使廣大教師迅速適應教育資訊化這一發展的新形勢，肩負起培養21世紀人才的重任，主動地投入到這場教育變革中去。是我們當前亟待考慮的問題，使之成為當前素質教育的核心要素。一、教師具有良好資訊素養的必要性 1、資訊時代的要求 資訊時代教師的角色已經發生了變化，教師不再是教學過程中的主體，由單一的知識傳授者轉變成學習模組的構建者、學習活動的組織者和資訊資源的提供者。資訊的發展，知識的更新，要求教師必須具備資訊素養。隨著多媒體技術應用於課堂、電腦網路進入學科課程教學以及資訊科技在教育領域的廣泛應用，傳統的教育理論及觀念、教學策略及模式、教學方法及手段都在發生著深刻的變革。多年沿襲下來的“一個課本一張嘴”的授課模式也在慢慢消失，取而代之的是多媒體網路環境下的新型授課方式。教師因此能在教育科研方面投入更多的精力，資訊素養也就變得更加重要。 2、課程改革的要求 當前的新一輪課程教材改革把提高學生資訊素養作為素質教育目標的一部分，《上海市中小學課程方案》中提出要加強課程與資訊科技的有機整合，將資訊科技作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具和管理的手段，應用於課程的設計、實施、評價和管理的全過程，全面提高課程的資訊化水平和學生的資訊素養。因此，教師必須首先強化自身的資訊素養，具備創新意識和創新能力，才能更好地指導學生，全面實施和推動素質教育。 3、資訊科技與課程整合的要求 資訊科技與課程整合，它要求把資訊科技融合到學科教學當中，利用資訊科技進行資訊收集、判斷、篩選、整理、處理傳輸、表達的能力，以及利用資訊科技發展思維、學會學習、自主探索、合作交流能力和資訊化社會中的行為規範、社會責任等要素。這就要求教師把資訊科技作為獲取資訊、解決問題的認知工具，從而來最佳化教學過程，達到資訊科技與學科課程的有機整合。 教師資訊素養是教師根據資訊社會環境及其教學發展要求所應具備的資訊品質、資訊知識與資訊能力。在資訊科技環境下我們可以將教師的資訊素養歸結為“技術”和“意識”兩方面

從我多年來教過近兩萬多老師的新概念智慧課堂快捷技術的歷程中，我理解資訊科技老師的專業素養，如果從這三個方面提升，那就比較理想了。

其一，要不斷地學習新的技術，尤其是新媒體領域的一些新技術。

計算機技術不管多牛的人，大都各領風騷大半年。

如果你不去持續不斷地認真學習，立刻就會被淘汰。所以要不斷地要去尋找最新的軟體，不斷地學習新的技術，尤其是APP協同新技術，並且整合形成自己的一套體系，並有新的領悟和收穫。

其二，我覺得需要增加一些文學、哲學方面的涵養。

因為你在教資訊科技的時候，最好要把一些枯燥無味的技術，儘可能地講成生動有趣的故事，並且能夠讓學生或者是聽課的人，從你這個故事裡面，學習到相應的技術，並透過富有哲理的小故事，能夠對生活和人生有所領悟，獲得一些哲理上的思考。

因此要多讀書，廣泛獵涉一些有深度的書籍

第三個部分，我覺得要垂直轉型，在虛擬的網路時空，樹立一個鮮明的形象。

你有一些感受，一些體會，直接在網上找到相應的平臺，把它釋出出去，讓更多的人相互學習探討，同時也是給自己的一個符號標記。

這也是督促自己不斷地學習新的東西，並且把它凝練成相應的經驗，放到網際網路上，讓更多的人分享和探討，擴大自己的網路垂直領域影響力。

資訊科技的老師要有相應的粉絲群，沒有粉絲群其影響力是有限的。

我總覺得，一個老師的人生價值在於，你的知識能傳遞到多遠，你的智慧能深入人的心多深。這是老師存在的社會成就感，也是老師這個事業存在的最高價值回報。

一、學會搜尋

在海量的資訊中能夠快速高效找到，獲取想要的資訊，提高解決問題的效率。

二、利用網路、工具、平臺構建自己的知識體系，不斷更新，養成終身學習的習慣。

三、不提高資訊意識，完善資訊知識。

四、提高資訊道德，遵守法律。