一、充分利用多媒體技術教學使實驗教學更方便有效

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，在傳統的化學實驗教學中，由於化學實驗室、實驗條件、實驗授課時間和化學實驗自身特性等各種因素的制約，實驗不能完全發揮其有效的教學效果，而資訊科技在實驗教學中的應用給化學實驗教學帶來了新的途徑和方法。比如；在傳統的課堂中，一些演示實驗的現象不能確保每個學生都能觀察到，我們可以將這些重要的實驗在實物投影儀下做，再將其演示在大螢幕上，這樣既可保證每位同學都能看到，也節約了時間。

在化學實驗教學中，還經常有一些不宜或不能在課堂上進行的實驗，如有危險的實驗、有汙染的實驗、一些不能保障安全或違背綠色環保的實驗、一些操作比較複雜又需很長時間才能完成的實驗，在教學中可以藉助多媒體播放實驗影片，播放影片的時候教師可以從旁引導，激發學生積極思考，這樣做既能吸引學生，又能引起學生情感上的共鳴，還有利於教學目標的實現 （如：氯氣的實驗室製法、濃硫酸性質實驗等等）。

二、充分利用動畫模擬技術使抽象的概念、理論形象化

教學媒體具有形象性，在化學教學過程中有許多抽象的概念和原理不易用語言來說清除，在傳統的教學中，教師多自制教具，以掛圖和模型來幫助學生理解和想象。在資訊科技飛速發展的今天，透過圖、文、聲、像的多媒體動畫模擬演示，就可以讓難以理解的概念和理論，以直觀易於接受的形式呈現出來。比如分子和原子、化學反應的本質、原子的構成、離子的形成、溶液的形成、酸鹼中和反應的本質等等，這樣做不但能吸引學生的眼球，還能突破教學的重難點，可謂一舉兩得。