第一，表揚

當場誇讚和鼓勵這種精神

讓孩子從小樹立良好的行為習慣

第二，考慮安全範圍

如果環境安全，讓孩子自由探索

如果環境不安全

誇讚的同時保護好孩子

然後教育孩子的安全以我保護意識

第三，分享誇讚

和親人一起分享這件事

孩子都是在不斷的鼓勵中變得越來越優秀的

並把這些點滴寫入孩子的成長筆記

作為成人後的禮物很有意義

孩子主動幫我們做事的時候，我們應該怎麼迴應?那個問題我講講自己的經歷：

大寶那時候才三歲，那時正值夏天，我在電腦面前做資料，孩子她幫我把衣服洗了。然後端出來跟我說，你看，媽媽，我已經把衣服洗好了。

那時候我的想法就是三歲的孩子，哪裡洗的乾淨衣服？於是我就把衣服拿回去，準備重新洗。但是大寶很不委屈說，媽媽我已經洗了很多遍了。你帶我去陽臺上把它曬了吧？說實話，當時我猶豫了。這衣服是洗好了還是不洗好了。站在那裡看著大寶，委屈中帶點期望的眼神。我最終決定，帶寶寶去陽臺曬衣服。我們兩個高高興興的把衣服曬了。大寶真的非常開心。看著她滿足，歡喜，還帶點驕傲的笑容。我也很開心，保護了孩子的這個做事的積極性。衣服沒有洗乾淨，怕什麼？我大不了第二天第三天我再重新洗。但是孩子做事的積極性和自信。

所以說我們在孩子是幫助我們做事的時候。嗯。多數情況下，孩子且需要鼓勵和讚美的。那麼家裡的水，電，煤氣這幾個三方面，我們還是需要告誡孩子。不要隨便亂動，沒有大人的監督下，較小的孩子還是不要去動。不要學我家大寶。

‍鍛鍊孩子的傾聽和觀察能力。當孩子和父母做事的時候，家長要耐心的告訴孩子，你現在正做什麼，為什麼這樣做。然後要示範給孩子，該如何做，怎麼做會更好。然後再把事情分擔給孩子，讓他自己去嘗試。這個時候，孩子可能會犯錯，或者很慢。家長一定不要急躁，要讓孩子慢慢摸索出經驗。我兒子小的時候特別喜歡和我們做飯。特別是包餃子這件事，對他來說就是一節手工課，每次孩子都玩的不亦樂乎，他自己擀皮，自己放餡，自己捏。雖然餃子的形狀奇奇怪怪的，但是他自己很高興，吃餃子的時候會找自己包的，還會多吃好幾個。

‍鍛鍊孩子的動手能力。孩子有強烈的參與意識， 當家長在做事的時候，孩子總會來“搗亂”，這個時候，如果家長可以引導孩子使用工具，完成一件事，孩子會非常喜歡。我孩子很小的時候，他父親經常帶著他組裝玩具，各種模型。等稍大一點，就帶著拆東西，看裡面的構造，給他講原理。有時候家裡買來組裝傢俱，他們就一起看著說明書組裝。等十多歲的時候，已經開始帶著孩子組裝電腦，做一些物理小實驗。孩子三年級接觸微控制器，四年級自學程式設計。幾年下來，動手動腦的能力特別強。學習成績也是一直很好。

‍培養孩子的安全意識。孩子的安全意識不是躲出來，嚇出來的，而是培養出來的。孩子小時候，要教孩子怎麼用刀，用剪子。告訴他們這些很危險，應該怎麼用，怎麼放。注意什麼？要教孩子怎麼用火，怎麼用電，告訴他們如果使用不當，會有什麼嚴重的後果，所以要注意哪些事項。各種工具的作用和危險也要介紹清楚。這樣，孩子會知道這些工具都很有用，要掌握正確的使用方法。

‍鍛鍊孩子吃苦耐勞的品質。孩子有好奇心和參與意識，這是很正常的，但是一般孩子會淺嘗輒止，很少會持久的堅持下去，這個時候，就要利用鼓勵表揚的方式，來讓孩子堅持下去。孩子小時候，姥姥帶著他擇韭菜，一根一根的韭菜，要捋好，摘掉髒葉子。姥姥就會讓他把自己擇好的，放在一起。每次他放下一小把，姥姥都會誇他：“你擇的真乾淨，放的真整齊。太棒了，姥姥一會給你炒韭菜雞蛋吃。等媽媽回來，告訴媽媽，看大寶擇的多好呀！我們大寶幹什麼都這麼棒！”在姥姥的表揚下，他總能做著和姥姥擇完所有韭菜，還會主動掃地，幫著扔垃圾。因為從小做事有始有終，所以自己學習上的持久力也很強，初中時，作業非常多，他也會很耐心的一科科的完成，不急不躁。

❤總之，孩子做家務，是非常好的。這是非常好的教育契機，也會成為終身的生活能力。所以家長一定要積極肯定，多方面指導，也可以主動邀請。不要因為孩子年齡小，不會做，做不好，怕危險就不讓孩子參與。也不要說孩子的主要任務就是學習，而制止孩子幹活。