寫得好是一方面，重點是要講得好。

怎麼才算講得好呢？

首先，批改老師自己得能上岸吧？自己都考不上，憑什麼指導別人？大機構再怎麼研究，都不如體制內的人懂。申論說白了考查得就是準公務員的提出分析解決問題表達能力，是看你是否適合當一名公務員。最懂一個準公務員應該具備什麼能力的人，當然是已上岸的公務員。

其次，批改老師一定不能直接告訴學生答案 否則不如直接看參考答案得了。批改，一定是要引導學生自己想出答案來。自己想出來的，記憶最深刻。

最後，批改老師本身要有很豐富的批改經驗，基本做到一看學生文章就知道問題出在哪。並不是指批改文章的問題，而是指學生寫作思維的問題。從而有針對性地幫助學生修正。

反覆批改，直到引導學生自己寫出正確內容，沒有時長限制，基本上批改幾次申論就能有一個階段的提升。批改聯絡見主頁。

簡單說下客觀題，這裡只說難點。

一、歸納概括題兩個難點：一是找不全，二是不會合並同類。找不全：只能練習，沒有別的方法，每次想想自己為什麼沒找到某個得分點，記錄下來，時不時翻出來複習。不會合並：當題目得分點比較多（例如有10條）或者題目有層次分明等要求時，需要你對同類的得分點進行合併，起一個小總括句。舉例：加大資金投入：向財政部門申請專項資金，引進外來企業投資，利用優惠政策申請銀行貸款。加粗部分是總括句，斜體字是具體的得分點。發現了嗎？斜體字幾個得分點都在說同一件事，那就是錢。明白了嗎？怎麼合併同類？———把得分點勾畫出來，找到都在談論同一件事的幾個點，合併，它們在談論什麼事，總括句就是那件事。在談論錢，總括句就是加大資金投入；在談論公路路燈等民生建設，就是加強基礎設施；在談論渠道平臺，就是搭建平臺拓寬渠道。

重點來了！！！

很多同學不是不會合並，而是遺漏合併。啥意思？申論材料壞的很，經常同一類得分點分佈在不同的地方，有時候隔著好幾段，等讀完材料，根本就忘記了哪幾個得分點是同一類了。怎麼解決？其實也很簡單，篇幅有限，我曾經做過一個免費的影片，分享 歸納概括題如何正確合併同類以及不會遺漏。二、對策題難點1：啥時候寫問題？啥時候只寫對策？看題目要求和作答字數。如果題目明確要求了要寫問題或只寫對策，那就按題目要求來。如果題目沒說，那就看給的字數。給的字數多，比如400字，寫對策只用了200多字，明顯就要寫問題啊。給的字數少，對策都才勉勉強強寫下，那就沒法寫問題了嘛。難點2：怎麼提對策？

再說下大作文，詳見主頁文章：

———————先寫到這裡，後續再更新吧，有問題可以提問。

很多人都在質疑這個，把申論說得玄之又玄，其實申論是客觀評分標準的。

首先，每年有百萬考生參加考試，為了確保公平公正，必須有客觀評判的參考標準，統一的尺度把控，才能保證考試的公平公正。其次，閱卷老師是非常機械的，他們要找點給分，沒有寫到觀點上，縱使寫得天花亂墜，也只能說聲“掃瑞”。

說到這裡可能就有人質疑了，每個人看待問題的想法都不同，那憑什麼就說他的點不對，我的點不對呢。這個問題就涉及到申論作答的終極奧義，忠於材料。

每個人的長相不同，衣著各異，想法更是千差萬別，唯一相同的就是拿到的試卷，看到的材料，思考的題目。所以，作答申論，不要老想著用自己的語言去潤色材料的內容，而是要忠於原詞原句，把該寫的點都寫上，就成功一大半了。而如何搬運材料，搬運哪些材料就需要透過系統的練習和不斷地思考才能精準把握了。

綜上，申論歸根結底是考察能力的考試，最主要的就是閱讀理解和邏輯分析這兩大基本能力，答案源於材料就意味著要忠實材料的原詞原句原短語，沒有那麼多額外的戲份，關鍵就是把要點找對找全寫準，把答案邏輯組織加工。