牛頓和愛因斯坦無疑是人類科學發展史上的兩個巨人，是上天賜於人類最珍貴的禮物之一，沒有他們獻給人類的偉大研究成果，人類發展的歷史步伐將大大滯後，我們當今時代許多耀眼的物理成就都可能還在黑暗中摸索。
但兩位巨人並不是少時就被看好，或者天生就是物理學方面的天才，相反，他們的童年並不是家長和老師看好的奇才偉少年。
牛頓少時並不喜歡和玩皮的孩子在一塊嬉戲，他喜歡與女孩呆在一起。但他有許多愛好，並且隨著年齡的增長慢慢喜歡上了科學實驗和小發明。牛頓曾仿製過一個風車模型，還設計過風箏，其中他設計的日圭儀相當精確。除此之外，他繪畫才能出色，一些技術小圖形和花卉之類的東西在他的手裡都顯得隨心所欲，信手拈來。他愛讀書，沉醉於思考，有時甚至到忘我境地。有一次家人讓他放羊，但他太痴迷於讀書，結果羊群卻不知跑到何處了。少時的牛頓雖不是家長和老師眼裡的天才神童，但卻顯得穩重、沉默和謙遜，對喜歡的東西執著，同時還具備對自然現象的強烈愛好。
愛因斯坦少時則顯得比牛頓差很多:三歲還不會開口講話，父母為此很是著急，甚至擔心他會成為一個啞吧。幼時的愛因斯坦似乎顯得一點也不聰明，舉止遲緩而且怕羞，說話也支支吾吾，甚至讓人覺得有點"平庸和遲頓"。上學後也表現不佳，比如經常因不會回答老師提問而受罰,父母常憂他智力不及其他孩子，老師時常叫他"笨蛋"，認為他不可教也。另外小愛因斯坦沉默寡言，不合群。即使10歲進入中學後仍對死記硬背的古典教育缺乏興趣。
這樣看來二位少年似乎今後並不必成為驚天動地之才。
然而事情並未按照老師和家長的思路發展，因為隨著年齡的增長，隨著日後進入大學學習和工作，他們竟一步步向著科學的頂峰邁進，這讓家長和幼時的老師無論如何也始料不及。
後來的結果大家都知道了:牛頓成了英國皇家學會會長，世界著名物理學家，百科全書式的“全才”，在數學、物理、光學、天文學甚至經濟學方面都取得令世人囑目，彪炳千秋的成就:
他發現萬有引力和力學三大定律，這些定律奠定了此後三個世紀裡物理世界的科學觀點，成為現代工程學的基礎。他還闡明瞭動量和角動量守恆的原理。不僅如此，他令人驚訝地發明了反射望遠鏡，發現光的折射和反射現象，系統表述了冷卻定律。
他透過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律，為太陽中心說提供了強有力的理論支援，推動了天文學革命的大踏步前進。
在經濟學上，牛頓甚至提出了西方發達國家的金本位制度。
而愛因斯坦也毫不遜色:
1905年創立狹義相對論，1915年創立了廣義相對論，成為現代物理的奠基之作，具有非凡的劃時代意義。
愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，開創了現代科學技術新紀元，被世界公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代週刊》評選為“世紀偉人”。
他們是偶然大獲成功的嗎？顯然不是，哲學告訴我們任何看來偶然的結果裡必然藏著必然。
這些必然的因素固然有很多，且不說進入大學以後的勤奮學習和獨立思考，並勇於向先賢挑戰，單說他們年幼時其實就已透出日後成功的端倪:
首先，二位巨匠幼時都顯出了對數學的超常喜愛。牛頓少時能畫出精確的數學圖形，而小愛因斯坦也對數學異常痴迷，曾在叔叔的啟發下愛上數學，並用三週時間證明了著名的畢達哥拉斯定理，這讓他叔叔大為吃驚。
其次，他們具有超強的自學能力，小愛因斯坦不僅自學數學還如飢似渴地自學了物理和哲學，而牛頓則經常沉醉於讀書之中而至忘我境地。
最後他們幼時都善於思考，小愛因斯坦因在課堂上提出了難以讓人回答的問題使老師下不了臺。牛頓則勤于思考，勤於動手，親自設計了風箏和日圭儀。
看來幼時的愛因斯坦對數學的超級痴迷和對物理的喜愛奠定了日後成功的基礎，而少時痴迷數學，熱愛小發明的牛頓則使他在眾多學科大放異彩。
二位偉大科學家在人類的科技發展史上如此讓人仰慕，除了成年後的努力，他們兒時對自然科學的強烈興趣與痴迷也對日後的成功大有裨益。
培養孩子的學習興趣，尤其是對數學和物理的強烈興趣，誘導他們勤于思考，有條件下鼓勵他們勤動手，搞點小設計，也許你的少時並不出眾的孩子也會成為日後的有用之才！
牛頓和愛因斯坦無疑是人類科學發展史上的兩個巨人，是上天賜於人類最珍貴的禮物之一，沒有他們獻給人類的偉大研究成果，人類發展的歷史步伐將大大滯後，我們當今時代許多耀眼的物理成就都可能還在黑暗中摸索。
但兩位巨人並不是少時就被看好，或者天生就是物理學方面的天才，相反，他們的童年並不是家長和老師看好的奇才偉少年。
牛頓少時並不喜歡和玩皮的孩子在一塊嬉戲，他喜歡與女孩呆在一起。但他有許多愛好，並且隨著年齡的增長慢慢喜歡上了科學實驗和小發明。牛頓曾仿製過一個風車模型，還設計過風箏，其中他設計的日圭儀相當精確。除此之外，他繪畫才能出色，一些技術小圖形和花卉之類的東西在他的手裡都顯得隨心所欲，信手拈來。他愛讀書，沉醉於思考，有時甚至到忘我境地。有一次家人讓他放羊，但他太痴迷於讀書，結果羊群卻不知跑到何處了。少時的牛頓雖不是家長和老師眼裡的天才神童，但卻顯得穩重、沉默和謙遜，對喜歡的東西執著，同時還具備對自然現象的強烈愛好。
愛因斯坦少時則顯得比牛頓差很多:三歲還不會開口講話，父母為此很是著急，甚至擔心他會成為一個啞吧。幼時的愛因斯坦似乎顯得一點也不聰明，舉止遲緩而且怕羞，說話也支支吾吾，甚至讓人覺得有點"平庸和遲頓"。上學後也表現不佳，比如經常因不會回答老師提問而受罰,父母常憂他智力不及其他孩子，老師時常叫他"笨蛋"，認為他不可教也。另外小愛因斯坦沉默寡言，不合群。即使10歲進入中學後仍對死記硬背的古典教育缺乏興趣。
這樣看來二位少年似乎今後並不必成為驚天動地之才。
然而事情並未按照老師和家長的思路發展，因為隨著年齡的增長，隨著日後進入大學學習和工作，他們竟一步步向著科學的頂峰邁進，這讓家長和幼時的老師無論如何也始料不及。
後來的結果大家都知道了:牛頓成了英國皇家學會會長，世界著名物理學家，百科全書式的“全才”，在數學、物理、光學、天文學甚至經濟學方面都取得令世人囑目，彪炳千秋的成就:
他發現萬有引力和力學三大定律，這些定律奠定了此後三個世紀裡物理世界的科學觀點，成為現代工程學的基礎。他還闡明瞭動量和角動量守恆的原理。不僅如此，他令人驚訝地發明了反射望遠鏡，發現光的折射和反射現象，系統表述了冷卻定律。
他透過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律，為太陽中心說提供了強有力的理論支援，推動了天文學革命的大踏步前進。
在經濟學上，牛頓甚至提出了西方發達國家的金本位制度。
而愛因斯坦也毫不遜色:
1905年創立狹義相對論，1915年創立了廣義相對論，成為現代物理的奠基之作，具有非凡的劃時代意義。
愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，開創了現代科學技術新紀元，被世界公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代週刊》評選為“世紀偉人”。
他們是偶然大獲成功的嗎？顯然不是，哲學告訴我們任何看來偶然的結果裡必然藏著必然。
這些必然的因素固然有很多，且不說進入大學以後的勤奮學習和獨立思考，並勇於向先賢挑戰，單說他們年幼時其實就已透出日後成功的端倪:
首先，二位巨匠幼時都顯出了對數學的超常喜愛。牛頓少時能畫出精確的數學圖形，而小愛因斯坦也對數學異常痴迷，曾在叔叔的啟發下愛上數學，並用三週時間證明了著名的畢達哥拉斯定理，這讓他叔叔大為吃驚。
其次，他們具有超強的自學能力，小愛因斯坦不僅自學數學還如飢似渴地自學了物理和哲學，而牛頓則經常沉醉於讀書之中而至忘我境地。
最後他們幼時都善於思考，小愛因斯坦因在課堂上提出了難以讓人回答的問題使老師下不了臺。牛頓則勤于思考，勤於動手，親自設計了風箏和日圭儀。
看來幼時的愛因斯坦對數學的超級痴迷和對物理的喜愛奠定了日後成功的基礎，而少時痴迷數學，熱愛小發明的牛頓則使他在眾多學科大放異彩。
二位偉大科學家在人類的科技發展史上如此讓人仰慕，除了成年後的努力，他們兒時對自然科學的強烈興趣與痴迷也對日後的成功大有裨益。
培養孩子的學習興趣，尤其是對數學和物理的強烈興趣，誘導他們勤于思考，有條件下鼓勵他們勤動手，搞點小設計，也許你的少時並不出眾的孩子也會成為日後的有用之才！