因為是做特教行業，所以每天都在接觸自閉症孩子。對於如題所問，我深深的嘆了口氣，我看到的自閉症寶貝，雖然他們是有問題的，不健全的，但是他們的家長，或父母，或爺爺奶奶，外公外婆，都是非常疼愛他們，在他們身上花費很多財力和人力，這些家長讓人敬佩。對於如果拯救自閉症寶寶這樣的問題，我覺得家長首先是要擺正自己的心態，要接受，再尋求幫助，社會，政府，康復機構，讓孩子得到系統科學的康復訓練。在幫助孩子康復的時候，家長需要放鬆自己，我們是在引導蝸牛前行的人，家長可以多跟別的家長溝通，互相鼓勵，分享，借鑑等。。。有了可以互相傾訴溝通的人，家長才不會那麼焦慮，才會有更好的心態來面對孩子的各種問題。對於孩子的康復訓練方面，我們需要了解孩子的功能如何，自閉症有高功能，低功能。對於高功能和孩子來說，透過康復訓練，再到正常的學校上學是完全有可能得，但是對於低功能孩子來說，我們很多的，是要教他生活技能，生活自理是非常重要的。我的觀點是不管孩子程度如何，我們都要做最壞的打算，盡力就好。希望每個自閉症孩子的家長能夠在照顧孩子，給孩子做康復訓練的同時，不要丟了自己，孩子有你們這樣負責的家長，很幸福，你們自己，也要讓自己幸福。

自閉症是一種令人生畏的先天性疾病，人類對它的研究歷史不算長，至今我們也沒有搞清楚確切的發病原因，也沒有找到任何被廣泛證實有效的藥物治療或者物理治療方法。

目前唯一被證實有效並推廣的只有康復訓練，具體的原理和技術很多，但最常見的還是基於ABA原理的DTT回合制教學。

至於訓練是否真的有效，我並不能給出一個肯定的答覆，我的孩子在機構訓練了不到一年，進步神速，但我也見過一些訓練了很久，卻沒有明顯起色的孩子，所以，我想沒有任何一家機構可以做到對所有患者明顯有效，如果給出了這樣的承諾，多半也是個忽悠人的機構。

是否有效主要取決如下因素：

1.機構的專業程度

這個市場魚龍混雜，很多並不專業的機構和老師到處可見，有的老師甚至連ABA是什麼都不知道，那麼又能有什麼效果呢？

2.孩子和老師的匹配

同一個老師，有的孩子很適應，配合很好，有的則不然，這也是很正常的事情，匹配度不高的話，效果自然會差。

3.孩子的嚴重程度

輕度的孩子，往往具備相對好的功能，語言，理解力，智力也都普遍不錯，那麼往往康復效果明顯，提升很快。對於重度的孩子而言，訓練也是有進步的，只不過更為緩慢和艱辛。

4.家長的投入

再好的機構也替代不了家庭，再好的老師也替代不了父母，如果父母積極學習，在家庭和日常生活主動不斷地訓練孩子，與機構積極配合，往往會有更加可喜的康復效果。

康復訓練是一件漫長的事情，家長需要有足夠的耐心，並積極參與，配合。不能奢望幾天，幾周就有明顯的提升，這是不現實的。

自閉症應該叫“干預”，不能叫“拯救”，唯一能夠提高孩子功能的方法就是持續不斷的干預和訓練。

接納痛苦，接納自己，讓你開始享受和孩子相處的時光，而這種覺知是通往愛和健全的途徑。ASD人群是人類多樣性和生命力的見證。你無法控制自閉症，但是在和孩子或親人相處的關係中，我們仍然大有可為。

收集可靠資訊

儘自己最大努力，全面瞭解自閉症，熟知現有的干預方法和教育方案，瞭解所在地特殊教育的政策，保護自己和孩子的權益。

制定康復計劃

在對孩子的康復教育中，自閉症康復則是伴隨著一生，我們可以分階段的進行，配合機構對孩子的教育中，充分發揮家長“心理治癒師”的作用，並採取系統落地的行動，隨時隨地的對孩子進行干預和提高。

系統學習康復訓練

目前，唯一被認定為科學有效的是ABA行為分析法，家長最好能夠掌握其方法和精髓，在干預中，注意分解和回合式的教育，注重實操經驗（以後的文章中我會相信的講述ABA）。利用強化物，來提高孩子各方面的技能。

堅持不懈

做任何事情都要有毅力和恆心，在對孩子的干預提升中，也要注意有堅持不懈的恆心，也許前期我們付出了很多努力，但是還沒效果，那麼，不要輕易的放棄，也許，孩子的提升就會在每天的干預中。