透過問題切身體會到了家長的焦慮和擔心。也反應了“可憐天下父母心”這句話的“市場”，體現出家長對孩子成績的重視。

孩子的養成不是一朝之功，更是一個細緻而漫長的過程。作為家長的擔擾可以理解，但在此關鍵時刻，我們更應該理性分析和行動。

首先得正確對待一模的成績。

一模，大概是指一輪系統的複習後集中統一組織的模擬考試。一模的成績能說明一些問題，但不是中考，空間還有，仔細去分析後找到問題和方向，努力之後必將有進步，甚至會很大。

一模的試卷整體偏重系統化，孩子們過去的考試內容沒有這麼多這麼全，這也是很多孩子沒考好的主要原因之一。成績不理想更說明上升空間巨大。

當下要做的，就是從一模中總結成敗。善於學習的孩子更應該善於總結。總結得失，找到短板，找出問題所在，比如還不夠系統、不能舉一反三、例題定理還不能靈活運用等等，接下來就側重注意這些方面，一旦解決成績將會是巨大突破。

其次得弄清孩子的現狀，包括動力、習慣、方法。

理清現狀，再對症而治，這是無數學生和家長容易忽視的，一旦忽視就成了為學而學為考而考，效果可想而知。

家長幫助孩子，一起分析，分析動力，分析習慣，指導方法，做到有方法有驅動有方法才會有效率。

最後是補不補？怎麼補？

發現了問題再補這是必須，除非你不關心。怎麼補？補短板，補思維，補方法。

大概題主的意思是想課外補，如果有時間有精力有條件，完全可以。但必須做到對學生的現狀完全瞭解後再對症而補。

初三一模沒考好，做兩件事對中考絕對有用，哪兩件?第一件，冷靜下來，不要慌張。第二件，把一模試卷拿出來輔在桌上，按以下步驟做分析。

步驟1

分析主課3門，按先低分、後高分依次進行，比如英語考最差，數學考最好，分析試卷的順序就是先英語、再語文、後數學。

準備一張白紙，按考試題型記錄以下內容:第一道大題什麼題(一般是填空或選擇)?這道題總分值是多少?有幾道小題?分值各多少?

自己答對了幾題?得分多少?答錯了幾題?失分多少?紅色筆標記得分題數、分值，黑色筆標記失分題數、分值。

接下來第二、第三、第四、第五。。。依此類推。一門考卷一張紙哈，這樣看起來更清晰。因為全部分析完腦袋肯定暈了，寫的密密麻麻、亂七八糟的，自己都不願意看第二遍，前面的分析就白做了。

主課分析完後，再分析副課，做法相反，哪門分考最高，就從哪門開始。具體方法和主課一樣，分析完主課，副課試卷分析起來肯定比剛開始的時候熟練多了。全部做完後，進行下一步驟。

以數學試卷為例建立的分析模型

步驟2

還是先主課後副課，步驟1是題型分值得失分析，步驟2是知識點查漏補缺分析。

一模距中考很近，複習時間緊迫，分輕主次是關鍵，“主”是指

已經掌握的，指的是紅筆標記的得分的題。讀題、破題有思路，考試時間緊沒來得及做、沒做完、做完沒把握三類題。

“次”是指一點兒思路沒有，一片空白、完全不知道題目說了啥的題。

分出主次後，把屬於“主”的題弄懂做熟，什麼程度叫“懂和熟”?看到題，提筆寫過程和答案，不用想。屬於“次”的題等“主”完全沒問題再說。

步驟3

中考有一個很重要的點就是“應試”，把自己的答案和標準答案做對比，該有的步驟過程一定要寫清楚，貼合標準答案要求，才能少失分，所以檢查答案是否清晰、完整，也是得分關鍵。

總結一下，“覆盤”的重要性。

覆盤，是圍棋術語，大概意思是一盤棋下完了，把過程重新擺一遍，看哪裡下得好，哪裡下得不好，分析得失，總結經驗。圍棋高手都有“覆盤”的習慣，由此提高對奕水平。

學習是“悟”的過程，考試考的是“悟”的水平，冷靜想一下，補課對“悟”有幫助，還是“覆盤”對“悟”有幫助呢?

覆盤用在學習上可以理清頭緒、查漏補缺，考試後一定要及時覆盤，總結經驗，“覆盤”是提高學習能力和應試水平的好方法，不是有句老話嘛，知己知彼，方能百戰不殆。