在現實生活中我們會發現很多人在上學的時候，成績並不理想。可是走上社會後，這些孩子則一展雄才大略，大放異彩，而以前那些學習優良的孩子則若有所失，黯然失色，有的則一生懷才不遇，終生不得志。

其實一個人走出校門以後，他在工作中表現出來的才能高低，取決於在學校所學知識遺忘後剩下的東西。這些東西就是思維能力、社會工作的能力和運用知識的能力。 因此，不要由於孩子的學習成績一時沒能達到家長的要求而造成家庭氣氛的緊張，讓孩子過著忐忑不安的日子，也許您的孩子是大器晚成。

好孩子的成長是靠成人對他們的培養，不是靠成人對他們的評價。孩子學習成績不好是一時的，是可以改變的。

由於現代教育觀念的問題，學校教育的某些做法已經限制了孩子的發展，家長要設法地予以改進和彌補。針對孩子發展不足的方面，家長要給予指點或盡力給孩子創造發展的機會。

歷史上，許多偉大的人物在學習期間他們的成績也曾讓老師們不滿，牛頓和拜倫都曾在學校是出了名的懶漢，不過，他們在課外的學習精神令人驚訝。牛頓小時候家境貧寒，曾在舅舅在生活了一段時間。一次牛頓去放羊，羊群跑得沒了蹤影，當舅舅找到牛頓的時候，他卻躲在灌木叢中全神貫注地看書。愛因斯坦曾說：“現在的教學方法，扼殺了人們研究問題的好奇心，為了考試，不論願意與否，都要把所有廢物塞進自己的腦袋，這樣強制的結果，使我如此畏縮不前，以致在我透過考試以後，有很長的時間對科學問題的任何思考都感到掃興” 他們的偉大天賦並沒有被抑制和毀滅，是家庭教育給予他們機會去做自己喜愛的事情，這是他們能夠取得世人矚目成就的有利因素。

當年的尖子生為什麼現在大都碌碌平庸？

當年我的一位生物老師是這樣告訴我的：

自然界中的蜜蜂象人類社會一樣，是一種高度社會化的生物群體。一個蜂群中有上萬只蜂，甚至更多。其中有工蜂，雄蜂，和蜂王。

雄蜂，就象人類中的貴族。養尊處優，不用勞動，不用拼搏奮鬥。吃好，玩好就過一生。一個蜂群中大約有幾十只吧。

工蜂，就象大多數人一樣。一生忙忙碌碌，勤勤懇懇，過得很充實。工蜂的生活又細化分為：清理巢房、接收和加工花蜜及花粉、餵哺蜂子(蜜蜂的幼蟲)、喂飼蜂王和雄蜂、築造巢脾、守衛蜂巢、調節巢溫,採集花蜜、花粉、水、蜂膠等。象極人了類的各行各業。這其中，在這各行各業中，幹得好的，可能就成為其中的佼佼者，比如負責的頭目。

蜂王，一個蜂群中一般會同時出生幾十只蜂王，他們一出生就開始互相撕殺，直到最後獲勝的那隻才成為真正的“王”。蜂王的社會地位最高。

我們現在回到人類社會：

少數同學，家裡條件優越，他們就象雄蜂，一生可以養尊處優。

大多數同學，會象工蜂，他們安分守已，就在自已的行業裡努力工作,有的會成為行業中的佼佼者，一生過得也不差。

還有極少數同學，他們選擇了不走尋常路，他們想要過上"王"的生活，"王"是他們的理想。

劉強東，馬雲，馬化騰，張朝陽，雷軍.........他們都是這樣的人。這些是我們看到的，他們成功了，他們被人們貼上了“王”的標籤。而那些倒下的，最終會被貼上“碌碌無為，平庸”的標籤。成為我們上邊問題中的尖子生，而這樣的尖子生遠遠多於上邊提到的幾位成功的王者。

總結一下：

1． 選擇大於努力，他們可能做出了錯誤的選擇。

2． 他們的才能可能不足以支援自已的遠大理想.

屏幕後邊的你，滿意了嗎？