孩子出身選擇不了，有的人出生就生在富裕家庭，生活自然幸福，而也有的孩子出生在貧困家庭，連吃飯穿暖都成問題，自然生活苦難重重，從小嚐到了人間的苦，小小年紀就擔起重擔，但這往往不是壞事，正是這種苦才讓孩子多了份自強、努力的決心！

其實對於太多困苦的孩子，學校社會更應該給予一份愛，那麼小肩負學習和生活的重擔讓孩子太難了，對於這樣的孩子上學應該照顧些，學校也要多給予愛，讓孩子內心溫暖些！而對於學習好的學生，尤其考入好學校上不起學的，更應該免學校，這樣也成就了一個人才！

對於家長其實無論出身如何都該讓孩子有一份苦經歷，穿著日常一般就行，主要培養孩子努力上進和愛心，心裡的健康勝於外表，不攀比，根據家庭情況量力而行才對！

要踐行這一觀念，須樹立一個理念，做好五個方面的事情：

一、樹立一個理念

“再苦不能苦孩子，在窮不能窮教育”，這個觀念的實質是“教育為本”，因此要踐行“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”這一觀念，學校、家長必須樹立“教育為本”的理念，只有牢牢地樹立了這種理念，接下來的一切活動都會圍繞這個中心展開，為這個中心服務，這個中心就會在現實的教育活動中得以很好地落實。

二、做好五個方面的事情

1.要重檢視書館的建設。從當今課改和高考改革的發展趨勢看，不論是學校，還是家庭，首先要做好的一項工作就是圖書館建設。說得詳細一些，學校要從學校的實際出發，建設好學校圖書館，家庭要從家庭實際出發，建設好家庭圖書館。為什麼要這麼做呢？因為新的課改和高考改革的趨勢已經明確告訴我們：將來的高考會呈現出三個非常明顯的特徵：加大各科試卷的閱讀量、加大語文試卷的閱讀量、加大語文試題的閱讀量。面對高考的這種有些咄咄逼人的改革趨勢，學校、家庭如何去做，方能使孩子在未來的高考競爭中獲勝呢？我想，學校、家庭首先要做好的一件事就是建設好一個能夠適應這種變化的圖書館，然後把孩子趕進圖書館，讓孩子圖書館語文裡自由地游泳。

2.要重視實驗室的建設。同語文科的改革趨勢一樣，理科的改革勢頭也是來勢兇猛。具體來說，就是越發重視孩子實驗操作能力的考查，面對理科課程和相應的高考改革的這種趨勢，學校首先要行動起來，切切實實建設好學校實驗室，給學生實驗操作能力的培養提供一個必須的平臺。作為家庭，作為家長，在這個方面要做的工作就是配合學校把這方面的工作做好，不要拖學校的後腿，不要拖孩子的後腿。

3.語文課要搬進圖書館。從前面我們對課改和高考改革的趨勢的分析上，讀者諸君不難看出，這次課改和高考改革有一個顯著的特點，這就是非常重視語文，非常重視學生閱讀能力的培養。正是因為這個原因，許多研究者驚呼課改和高考改革已經切切實實地進入了“語文為王”的時代，已經切切實實進入了“語文乃百科之母”的時代，面對這樣的一個改革時代，重視並強化孩子的語文學習已經是一件迫在眉睫的事情了。那麼，如何重視並強化孩子的語文學習，除了我們前面提到的圖書館建設外，緊接著的第二個問題就是語文課怎麼上？語文課怎麼上呢？筆者已在多篇文章中呼籲：語文課必須搬進圖書館，讓孩子在老師的引領下，在圖書館裡摸爬滾打、在圖書館裡盡情地游泳；學校是這樣，家庭同樣要這樣做，即家長必須把孩子引進家庭圖書館，讓孩子在家庭圖書館裡延續學校的夢想，最終實現學校、家庭都渴望的一個共同的夢：拿下高考，成就人生！

4.理科課程應重視孩子實驗操作能力的培養。這個方面，學校是主角，家庭是配角；學校要在相關的教學檔案中將這一點明確地提出來，並要求教師在具體的教學實踐中切切實實地去落實。這樣，我們的孩子在未來的高考中才能成為競爭中的佼佼者。

5.要重視孩子積極健康的學習動機和人生理想的培育。落實好教育為本的理念，除了要加強相關的硬體建設和教學理念、教學方式的變革外，學校、家庭還要在這個過程中密切關注、重視孩子積極健康的學習動機和人生理想的培育。在這類問題上，我們既強調孩子的學習，還要重視孩子的心理成長、人格成長，只有這兩個方面都有了進步，都有了提高，我們才能說我們所做的一切才是成功的。那種學習很優秀，但人品差、思想不正確、不健康的“瘸腿孩子”是不符合我們的初衷的。

作為一個從農村出生成長，長大的孩子，我從一個山村孩子到了城市，有著體面的工作，有著固定的收入，有著自己的房子，也算是成家立業，雖然我一路走來卻是艱辛，而所有這一切改觀，的確是教育改變了我。

我的原生家庭很是不幸，我從小就在村裡受欺負，又加上我是個小胖子，在別人的謾罵聲中，我長大，我不曾忘記求學路上，天不亮，我一個人翻過一座山，去隔壁村上學，冬天大雪滿過我的雙膝。手腳都懂得通紅，但是我知道我要好好學習，拿獎狀，只有這樣，我才對得起家裡的厚望，對得起自己。

就這樣，我一個人從小學，初中高中，大學，到研究生一路路走來，雖然路途曲折，步步艱辛。終於在畢業後4年考上公辦學校，雖然我比別人走的慢，雖然我年紀有點大，但我還是在進步，在一點點實現我的夢想。

我非常同意教育現行，知識改變命運。

一個國家窮不能窮教育，一個家庭苦不能苦了孩子的教育，教育改變了很多孩子的命運，因為我們無法選擇我們出生的原始家庭。但是至少讀書能讓我們能體面的活著，讓我們的不虛此行。願你多讀書，此生無憾！

作為學校應該是：

1、一個好校長等於一個好學校，校長是一面旗幟。校長要姓“教”，要帶領全體師生一心撲在教育教學上；

2、要建立培養一支優秀的教師隊伍。德才兼備，這是教學質量量的根本保證；

3、要有嚴格的校紀校規，淨化校園環境，確保師生人身安全，樹立良好形象、全面提高教學質量；

4、狠抓課堂教學，向45（40）分鐘要質量，將重點重心放在課堂教學上，研究總結創新教學方法。

作為家長應該是：

1、對其子女盡職盡責提供上學機會和條件，子女接受教育責任重於泰山；

2、與學校特別是班主任建立常聯絡有效機制，隨時掌握子女學習生活情況；

3、多與子女鉤通，鼓勵督促要求子女學做人學文化保健康！

都說再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，學校和家長如何才能更好的踐行呢？

學校和教師承擔教育教學任務。

國家的希望在教育，教育的主體是學生。學校教育的任務是完善學生人格，激發學生學習興趣，開發學生智力和非智力因素，學校教育教學活動的開展以學生為主體。

學生在成長過程該經歷的事要經歷，該體驗的生活要體驗，該受的苦要受，學習不是一件容易的事，它考驗學生品德智力體力和意志，學會吃苦，才能有收穫，天底下沒有不勞而獲的事。

學校和教師在教育教學活動中要教育學生學會做人。學生成長過程中最重要的是學會做人，學會尊重生命，人的生命只有一次，學生要充分認識到個人的生命不僅僅是自己的，更是家庭好社會。

學校教育學生學會感恩，學生要知道自己的成長過程中有許多人在付出，家長在付出，教師在付出，社會在付出。

學校和教師要尊重學生，學生更要學會尊重教師，尊重別人也是尊重自己，尊重教師的勞動。

學校教育活動中不依成績為唯一評價標準。評價的多樣效能有效激發學生參與活動的積極性，釋放學生的激情，讓學生在各種活動中發現自己的興趣，在體驗中瞭解自己的個性特徵。

家長在學生的成長過程中擔負著學校教育中不可能完成的任務。

家長充分發揮自己的情感，培養學生良好的學習和生活習慣。良好的習慣是在生活中慢慢培養出來的，離不開家長的陪伴，家長讀懂孩子的心，滿足孩子的心靈需求。

家長要有智慧的愛。愛不僅是付出，更重要的是理性，無條件的愛，愛孩子不設限，不能用愛作為交換，不要用你的愛綁架孩子。

學習是智力的較量，更是意志的比拼，學生要學會吃苦，教育要潤物無聲。

誰說出這話的？孩子學的雜多，苦嗎？家庭對教育的投入，特別是學區房，少嗎？我們的教育是取得一定的成績！但不夠的還很多！這標題能誤導現代教育！