相信很多家長對於“紅白臉”這個名詞並不陌生。“紅白臉”在家庭教育中，體現出來的往往就是“嚴父慈母”或者“慈父嚴母”，這種“一紅一白”在現代家庭教育中非常普遍。生活中我們就常聽到孩子這麼說，“我覺得媽媽好，媽媽不打我，爸爸常打我的屁股，爸爸很壞。”之所以會出現這種狀況，一方面是父母雙方故意為之，希望給孩子一個有人疼、又有人教的環境，另一方面是在潛意識中自然而然形成的。 但是，這種教育方式真的對孩子好嗎？答案是No！因為對孩子的教育態度和要求不一致，會導致不良後果。下面卡奇樂兒童樂園來跟大家聊聊忌扮“紅白臉”的五大理由！
一、讓孩子難以辨別是非在孩子的是非觀念尚未形成的時候，他們的很多判斷都是來自於父母，而家長們如果在教育的過程中一個唱紅臉一個唱白臉，立場觀點不同；時間一長，有些孩子就會像牆頭草一樣無所適從，不知該聽爸爸的話，還是該遵守媽媽的規定。長此以往，小孩的是非觀會變得模糊，甚至顛倒是非。
二、容易令孩子投機取巧倘若在孩子做錯了事情的時候，家長們一方對孩子進行嚴格的批評，而另一方又在一旁不停地安慰，這很容易令孩子投機取巧；會讓孩子覺得，無論自己做錯了什麼，似乎最終都是可以被原諒的，這並不能真正讓孩子意識到自己做錯事情的嚴重性，反而會逐漸讓孩子學會耍小聰明、不懂得反省。
三、令孩子疏遠“白臉”家長如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴一鬆，很容易使孩子在家裡只怕一個人，只聽一個人的話，使孩子把父母分成誰好誰壞，喜歡溺愛、袒護自己的一方，而遠離嚴格要求的另一方。時間一長，“白臉”家長就可能與孩子的親近度降低。隨著孩子逐漸長大，這種弊端就會越來越明顯。有些直到父母老去，在孩子的心中他也還是當年的那個“白臉”家長。
四、孩子容易變成“兩面派”家長們在教育孩子的時候，一方給予嚴厲的批評、一方又在積極地肯定，雙方的意見不同，這很容易令孩子學會左右逢源的處事作風；家長們別自以為配合得很默契、演得很好，但其實並沒有達到真正的教育的目的，讓孩子早早就變成“兩面派”，這與父母最初的教育起點大相徑庭了。
五、影響孩子的心理健康“紅白臉”教育讓孩子學會鑽空子，誰能答應他的要求，他就去磨誰，甚至因為逃避責罰或迎合表揚而隱瞞過失、編謊說謊。調查表明：在有心理問題的兒童中，父母採用“態度不一致”的方式的比例為17.3%，明顯高於正常兒童家長所採取該教育方式的比例9.24%。
父母應共同研究孩子存在的問題，在孩子的性格和品質培養方面，達成一致意見。在孩子做錯事情的時，該嚴格批評一定更要嚴格批評，態度需明確。該溫柔對待的時候，應溫柔地告訴孩子解決問題的方法，不要模稜兩可。
相信很多家長對於“紅白臉”這個名詞並不陌生。“紅白臉”在家庭教育中，體現出來的往往就是“嚴父慈母”或者“慈父嚴母”，這種“一紅一白”在現代家庭教育中非常普遍。生活中我們就常聽到孩子這麼說，“我覺得媽媽好，媽媽不打我，爸爸常打我的屁股，爸爸很壞。”之所以會出現這種狀況，一方面是父母雙方故意為之，希望給孩子一個有人疼、又有人教的環境，另一方面是在潛意識中自然而然形成的。 但是，這種教育方式真的對孩子好嗎？答案是No！因為對孩子的教育態度和要求不一致，會導致不良後果。下面卡奇樂兒童樂園來跟大家聊聊忌扮“紅白臉”的五大理由！
一、讓孩子難以辨別是非在孩子的是非觀念尚未形成的時候，他們的很多判斷都是來自於父母，而家長們如果在教育的過程中一個唱紅臉一個唱白臉，立場觀點不同；時間一長，有些孩子就會像牆頭草一樣無所適從，不知該聽爸爸的話，還是該遵守媽媽的規定。長此以往，小孩的是非觀會變得模糊，甚至顛倒是非。
二、容易令孩子投機取巧倘若在孩子做錯了事情的時候，家長們一方對孩子進行嚴格的批評，而另一方又在一旁不停地安慰，這很容易令孩子投機取巧；會讓孩子覺得，無論自己做錯了什麼，似乎最終都是可以被原諒的，這並不能真正讓孩子意識到自己做錯事情的嚴重性，反而會逐漸讓孩子學會耍小聰明、不懂得反省。
三、令孩子疏遠“白臉”家長如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴一鬆，很容易使孩子在家裡只怕一個人，只聽一個人的話，使孩子把父母分成誰好誰壞，喜歡溺愛、袒護自己的一方，而遠離嚴格要求的另一方。時間一長，“白臉”家長就可能與孩子的親近度降低。隨著孩子逐漸長大，這種弊端就會越來越明顯。有些直到父母老去，在孩子的心中他也還是當年的那個“白臉”家長。
四、孩子容易變成“兩面派”家長們在教育孩子的時候，一方給予嚴厲的批評、一方又在積極地肯定，雙方的意見不同，這很容易令孩子學會左右逢源的處事作風；家長們別自以為配合得很默契、演得很好，但其實並沒有達到真正的教育的目的，讓孩子早早就變成“兩面派”，這與父母最初的教育起點大相徑庭了。
五、影響孩子的心理健康“紅白臉”教育讓孩子學會鑽空子，誰能答應他的要求，他就去磨誰，甚至因為逃避責罰或迎合表揚而隱瞞過失、編謊說謊。調查表明：在有心理問題的兒童中，父母採用“態度不一致”的方式的比例為17.3%，明顯高於正常兒童家長所採取該教育方式的比例9.24%。
父母應共同研究孩子存在的問題，在孩子的性格和品質培養方面，達成一致意見。在孩子做錯事情的時，該嚴格批評一定更要嚴格批評，態度需明確。該溫柔對待的時候，應溫柔地告訴孩子解決問題的方法，不要模稜兩可。