最有問題的其實是教育界自己。你們真應該回到腦體倒掛的年代。越尊敬重視你們你們卻只顧掙錢，拿著重視和尊敬當錢袋子。好好反省吧。還有臉說問題家長和孩子在增多。這不正說明你們教育的失敗嗎！。

這確實是一個棘手的問題，造成目前這樣難堪局面的原因其實很複雜。往大了說，和教育體質不完善、社會公眾浮躁氣氛有關係，往小了說，和部分老師個人行為問題、部分家長、學生囂張跋扈，無理取鬧等都有關係。

所以說，它不是單方面的問題，也不是僅靠單方面就能解決得了的。

作為教育者，我們也只能從自身方面來想辦法解決問題，這是沒有辦法的辦法了。

既是一種無奈，也是一種悲哀。不敢相信一個國家的教育完全崩掉的時候，這個國家會是什麼樣子？當這個國家的教師無人尊重的時候會是什麼樣的境況？當這個國家的家長和孩子都敵對學校和老師的時候又是何等的慘痛！

不敢多想，但我相信，國家正在做，也在逐漸著力解決這些問題。

所以，在這裡，我僅僅只是談一下，教育者本身應該以怎樣的態度和怎樣的方式做。來盡力避免或解決這些問題。

一、靠別人不如靠自己，努力提高自身各項素質才是正途。

一方面提高教育教學水平，課堂氛圍掌控水平，和學生輔導管理水平，努力促使大多數學生想上你的課，尊敬你、崇拜你、敬愛你，這樣愛你的學生會自覺維護你、擁護你的。這是一股強大的力量；

另一方面，潔身自愛，克己守禮，著力提高自身的思想道德素質，堅守住自己的初心和本心，不走歪路，成為一個受人愛戴，經得起別人檢驗的教師，這既是基本要求，又是相當高的要求。（我輩要加倍努力，共勉！）

二、不與學生、家長打擂臺！這是重中之重。當然，很多老師都覺得這很難，因為不少老師都覺得很多時候原因不在自身，而在於小部分家長的蠻橫和無理，學生的不聽與驕滿。有時候確實是如此，但有時候也在於老師沒有選對合適的處理方式和處理手法。

所以，作為教育者，是學習過教育學和心理學的，一方面，要時刻記住不與學生，家長髮生激烈衝突，特別是肢體衝突，這也是為了更好的保護自己，也減少不少矛盾。畢竟在我看來，在老師和學生、家長的衝突中，在現行的社會輿論環境下，教師還是處於弱勢地位的。一旦發生衝突，職位不保，各種批評紛至沓來，難以承受後果。

另一方面，作為教育者，要做到寬宏大量，畢竟是受過高等教育的人。部分不講理的人素質低，教育者也不能意氣用事，把自己拉到和他們同一水準上。這會導致自己既丟了面子，又丟了裡子。

還有一方面，我相信很多家長都是通情達理的，也是講道理的。你要抱著這樣的心態與他們交流溝通，自己確實解決不了的，讓學校領導介入，多少有幫助的。

三、改善教師形象，廣泛呼籲各界力量。目前，確實有一些缺少職業道德和素質的教師擾亂了整個教育環境，這不是廣大教育者的錯，但承受了這樣的果。但是，想要解決目前的困境，又離不開廣大的教育工作者們積極努力區改善教師在公眾心中不好的形象。這也是沒有辦法的事。

不靠自己靠誰呢？至少自己一定要是其中的先行者，而不能等著別人，等著國家政府來解決。所以，我們一方面要做好本職工作，另一方面要想辦法在是社會各界中改善形象，不管是公益活動，各種自媒體等，要去在做實事的基礎上，“經營”維護自己的形象（當然不是無理取鬧，強行辯解，而是在尊重客觀事實的基礎上，保障教師群體的利益。）這個我認為很重要。

說這些，多是紙上談兵，但其實也是作為教育者的我們應該要去做的事，沒有理想，何來未來？時下這種局面，是我們所承受之重，也是我們應該要肩負的責任。那些戰亂年代被入侵迫害的人，難道就是他們應該被欺辱嗎？不是！但他們中有人能承擔起這份責任，帶領人們反抗，最終取得勝利（這裡不是說別人對教師群體的迫害，而是強調，我們有責任和義務，去糾正當下部分人對教師的誤解，改善在公眾心中的形象。）

至此，向那些兢兢業業奮鬥在教育崗位上的工作者表示敬意，同時也希望學生、家長、公眾能夠以更寬容、更理解、更理智的目光和態度看待教師群體和在這其中出現的各種事件上！

教育學生，教師義不容辭，但教育好學生，絕不是僅僅依靠教師就能做到的，它需要大家的攜手努力！