敏感期對於小朋友來說是非常關鍵的，錯過了敏感期，發展速度就比較緩慢，學習某種知識技能也比較困難。敏感期是相對於關鍵期提出的。一般認為，兒童心理的發展，有些方面是錯過時機就無法彌補，即存在著關鍵期。但是更多方面並非絕對地不能補救，只是錯過時機後，要付出更多的努力加以彌補。許多研究者認為，學前期存在著許多心理發展的敏感期，如0—4歲是智力發展最迅速的時期;2—4歲是語音學習的敏感期;5—5.5歲是數概念掌握的敏感期;5—6歲是詞彙擴充的敏感期等等。在教育工作中，利用敏感期的有利時機，對兒童進行有針對性的教育和提供相應的環境刺激，可以收到事半功倍的效果

口和手敏感期

兒童口的敏感期是0到1歲的期間，主要是0到8個月左右兒童能準確的使用口。兒童不僅僅用口來吃東西而且用口能捕捉到所有認識到的事物。我們把這個關鍵時期作為兒童口的敏感期。

語言敏感期

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒能容易的學會母語，這是因為幼兒具有自然賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。

感官敏感期

孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；三-六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。

動作敏感期

兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。

社會規範敏感期

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對交朋友、群體活動有明顯傾向。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。

閱讀敏感期

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一個學識淵博的人。

文化敏感期

蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

兒童在成長中的某個階段，只對環境 中的某一項事物專心而拒絕接受其他事物， 這個階段叫做敏感期。在敏感期內，兒童 會毫無理由地 “對某種行為產生強烈的興 趣而不厭其煩地重複，一直到最後因為這 種重複突然爆發某種機能為止”。

敏感期的表現有很多種，不同敏感期表現不同，出現的時間也不同。下面簡要概述一下

1、關注微、細、小事物的敏感期(1歲半一4歲)，這個時期總會發現他們的小手裡

緊握著一些小東西,一顆小豆子、一顆瓜子皮、一個小石子等等。

2、行為習慣的敏感期10-3歲), 主要表現為喜歡模仿。

3、秩序敏感期(2-4歲),主要表現在孩子對生活環境、 生活習慣的秩序有了感覺。

比如有的小孩兒換個環境就會哭鬧。+

4、杜會規範敏感期(2. 5到6歲),主要表現為他們喜歡交朋友、 和小朋友一起玩兒

了..

5、執拗敏感期(3歲左右), 表現在孩子喜歡按自己的想法做事,好像特別有主意、

甚至有些強勢、覇道。 比如吃飯時寧可自己拿勺子弄得壞七八槽,也不要大人

幫忙。

6、閱讀, 書寫敏感期(4、5歲左右)

7、貫穿0到6歲的敏感期主要有:語言敏感期;感官敏感期; 動作敏感期.

8、文化敏感期出現在6~9歲。