一、首先要想朋友一樣和孩子打招呼
如果孩子考試不好或者做錯事情了,換位思考,孩子已經很害怕了,希望得到的是寬容和理解。
1.溝通的前提是平等對視,平等公平的溝通是第一步。
2.陳述事實,讓孩子說出自己的想法,比如他做錯事了,讓孩子自己說對這件事的本身想法,他有自己的思想和分析。多聽少說。
3.肯定孩子(點頭、微笑、豎起大拇指去積極迴應孩子)
4.最後說出我們的想法和感受(如果能……會更好)這樣孩子才會和我們敞開心扉。
二、溝通要控制的3個因素,以下3種情景不適宜溝通
1.場景不對,不溝通。
2.氣氛不對,不溝通。
3.情緒不對,不溝通。
溝通的前提是建立一個彼此信任的關係,彼此信任才能進行溝通。
誰不舒服誰就有問題,普通家長看優點和缺點。智慧的家長看特點。
建立信任感後的第二步是控制情緒。控制我們的脾氣,降低我們的語調
三、溝通取得認同、信任的4個層次
1.求同存異(尋找相同的,保留不同的)。
2.求同尊異(尋找相同的,尊重不同的)。
3.歸同了異。
4.無同無異(這個時候是無縫隙連結了。想改變孩子,首先改變自己,少一些嘮叼,多一些鼓勵,少一些批評,多一些表揚。先處理情緒再處理事情。
一、首先要想朋友一樣和孩子打招呼
如果孩子考試不好或者做錯事情了,換位思考,孩子已經很害怕了,希望得到的是寬容和理解。
1.溝通的前提是平等對視,平等公平的溝通是第一步。
2.陳述事實,讓孩子說出自己的想法,比如他做錯事了,讓孩子自己說對這件事的本身想法,他有自己的思想和分析。多聽少說。
3.肯定孩子(點頭、微笑、豎起大拇指去積極迴應孩子)
4.最後說出我們的想法和感受(如果能……會更好)這樣孩子才會和我們敞開心扉。
二、溝通要控制的3個因素,以下3種情景不適宜溝通
1.場景不對,不溝通。
2.氣氛不對,不溝通。
3.情緒不對,不溝通。
溝通的前提是建立一個彼此信任的關係,彼此信任才能進行溝通。
誰不舒服誰就有問題,普通家長看優點和缺點。智慧的家長看特點。
建立信任感後的第二步是控制情緒。控制我們的脾氣,降低我們的語調
三、溝通取得認同、信任的4個層次
1.求同存異(尋找相同的,保留不同的)。
2.求同尊異(尋找相同的,尊重不同的)。
3.歸同了異。
4.無同無異(這個時候是無縫隙連結了。想改變孩子,首先改變自己,少一些嘮叼,多一些鼓勵,少一些批評,多一些表揚。先處理情緒再處理事情。