不知道您說的區別指的是什麼？每個孩子的個性，行為特點都不一樣，老師必須要因材施教，尊重孩子的個性差異，選取適合孩子的教育手段。

這種情況肯定會有。人吃五穀雜糧，老師也一樣。為著各種情緒所困擾：有關係人的孩子，有人情的孩子，父母有本事的孩子，父母是一般人的孩子；聽話的孩子，調皮搗蛋的孩子，聰明的孩子；老師也是火眼金睛，肯定會區別對待的，公立幼兒園也好，私立幼兒園也罷，到哪裡都一樣。當然我的孩子也未能倖免。只是我問自己：能去改變這種現象嗎？有能力去改變嗎？社會原本如此，既然自己沒有辦法去改變，那就想辦法去適應吧，憤世嫉俗是解決不了問題的。能做的就是想辦法讓自己的孩子乖一些，討得老師的歡心，再次一些，只要讓老師不討厭就好！

雖然幼兒園的管理者有這樣的要求和培訓，但是在日常工作中，幼兒園的老師還是會不自覺的有不同對待不同幼兒的一些現象和舉措。

老師對待幼兒的態度很大程度上取決於幼兒個體和家長個體兩個方面。

家長層面分知書達理型、胡攪蠻纏型、套近乎拍馬屁型、漠不關心類等等型別的家長。一般來說老師對知書達理的家長要尊重些，這類家長配合型極強，老師對這類家長的孩子比較喜歡。這類家長基本不會給幼兒園和老師添麻煩，孩子成長也很好。

有的家長為了孩子能在幼兒園受老師多關心多關注，會在節日的時候給老師買個小禮物之類的，這類家長喜歡奉承老師，跟老師套近乎，有的老師會對這類幼兒有特殊關注，有時候特殊照顧要多一些，實際上這是對幼兒教育的不公平，也是園長不希望看到的。

從幼兒個體層面來說，孩子特別懂事乖巧聽話，活動遊戲等積極活躍，上課時又很專心回答問題積極互動，這類孩子幼兒園的老師是最喜歡的。

顏值特別高穿著都很洋氣，家庭條件好的孩子，加上家長很會事，這樣的孩子在幼兒園也特別受寵。

有一些幼兒比較活潑，甚至活躍過度特別淘氣惹事，經常給老師“添麻煩”，把別個小朋友打壞了抓傷了，家長也漠不關心，這類孩子老師有時候真的無可奈何，一般來說這樣的孩子老師是不喜歡的。

幼兒因個體差異如天生體質弱，營養不良的幼兒，肥胖兒，貧血幼兒，對食物過敏幼兒，有先天性身體缺陷的幼兒如心臟病幼兒等，這類幼兒老師不存在喜歡不喜歡，但是老師要對這類幼兒付出多一些，要多關注多費精力，特別是在生活照顧中老師會付出很多，這是符合幼兒教育的要求的。

在幼兒園已經工作了幾十年了，從老師到管理崗，我們一直遵循《幼兒園工作規程》要求，幼兒園的教育都是面向全體幼兒的，要求老師都是平等對待每一個幼兒。

幼兒園老師對孩子有不同，這種現象確實有，但總體來說幼兒園的老師對孩子的教育都是比較公平的。