1. 不能忽略孩子的攻擊行為。
當孩子出現攻擊行為的時候，家長們應該正面干預，明確態度，告知 Ta 家人不接受這種行為，即使 Ta 的初衷是為了解決問題。
同時，不能一而再再而三地讓孩子試探你的容忍度。
觀摩暴力就會滋養暴力，有樣學樣對孩子來講是最直接的方式，如果父母本身不能杜絕暴力，孩子當然也很難改正。
打打殺殺的就不要再看了，已經有很多證據表明，觀看暴力的電視節目會導致兒童攻擊水平上升。如果按照本人的調性，電視這類被動接受資訊的媒介，最好少讓孩子接觸，多讀讀繪本也是一種很好的選擇，還能培養讀書的習慣。
比如，“你把玩具拿走了弟弟就沒有玩具可以玩了”就完勝，“你是哥哥就得讓著弟弟”這種刻板邏輯。
其次，兩個孩子發生矛盾也可能是溝通不當、對對方行為進行了敵意揣測，才會動手。這時父母可以進行善意的引導，告訴 Ta 不要輕易認為別人的行為具有敵意的。
我們曾經提出，孩子要留意到自己生氣了的狀態，並掌握控制情緒的方法，來處理即將暴走的自己。當然，這些方法都需要家長的指導，僅憑孩子自己是很難悟出來的。比如我們在之前的一篇文章裡提到的3+10情緒控制法，有興趣的朋友可以去看看技巧 | 如何教會孩子管理情緒。
以上
天才發動機團隊
1. 不能忽略孩子的攻擊行為。
當孩子出現攻擊行為的時候，家長們應該正面干預，明確態度，告知 Ta 家人不接受這種行為，即使 Ta 的初衷是為了解決問題。
同時，不能一而再再而三地讓孩子試探你的容忍度。
2. 本身不使用暴力觀摩暴力就會滋養暴力，有樣學樣對孩子來講是最直接的方式，如果父母本身不能杜絕暴力，孩子當然也很難改正。
3. 嚴選電視節目及遊戲打打殺殺的就不要再看了，已經有很多證據表明，觀看暴力的電視節目會導致兒童攻擊水平上升。如果按照本人的調性，電視這類被動接受資訊的媒介，最好少讓孩子接觸，多讀讀繪本也是一種很好的選擇，還能培養讀書的習慣。
比如，“你把玩具拿走了弟弟就沒有玩具可以玩了”就完勝，“你是哥哥就得讓著弟弟”這種刻板邏輯。
其次，兩個孩子發生矛盾也可能是溝通不當、對對方行為進行了敵意揣測，才會動手。這時父母可以進行善意的引導，告訴 Ta 不要輕易認為別人的行為具有敵意的。
5. 幫助孩子瞭解自己的感受我們曾經提出，孩子要留意到自己生氣了的狀態，並掌握控制情緒的方法，來處理即將暴走的自己。當然，這些方法都需要家長的指導，僅憑孩子自己是很難悟出來的。比如我們在之前的一篇文章裡提到的3+10情緒控制法，有興趣的朋友可以去看看技巧 | 如何教會孩子管理情緒。
以上
天才發動機團隊