如果孩子總是這樣，先帶孩子去醫院檢查一些，看看有沒有尿路方面的感染，排除一下病理上的原因。

每天觀察一下孩子實際排尿的次數，以及排便的次數。如果沒有尿頻，排便一到兩次，都是正常的，說明孩子生理上應該是沒有問題的。

如果總是說要大便，那要問問孩子是不是總覺得腹脹，那要看看家裡的飲食是不是需要調整，是不是每天都吃了比較多的不太容易消化，容易脹氣的食物。那要多吃吃通便的食物，蔬菜水果的量每天要保證到位。

如果孩子沒有什麼病理上的問題，身體也健康，那就要注意是不是心理上的問題。

是不是以前孩子都用的紙尿褲，兩歲多大概沒有用了，然後又擔心孩子把褲子弄溼，於是大人就總是問孩子尿不尿，便不便。那麼孩子就會容易緊張，總是覺得自己真的要尿了，但其實也沒有。

還有的父母因為孩子尿溼了褲子，或者弄髒了衣物，就非常嚴厲地指責孩子，甚至打罵孩子，這讓孩子心裡很恐懼，特別害怕自己又會弄髒了衣物，所以就老是說要尿。

還有的孩子對使用兒童坐便器很感興趣，實際上現在的兒童坐便器都做得太可愛了，孩子會覺得那就是個玩具，為了能玩一會玩具，就找個藉口在上面坐一坐。

所以要弄清孩子的問題到底出在哪裡，再對症解決問題！

寶寶總想小便，但尿不出來是怎麼回事？

如果你的孩子是一歲到三歲，孩子頻繁上廁所，但是又好像故意在控制大小便，這標誌著你的孩子已經進入肛欲期。他們已經可以集中控制膀胱和腸的運動。肛欲期與孩子控制肛門括約肌的能力相吻合，因此他們可以隨意排出或截留糞便。透過這種控制，孩子會感覺很滿足。

肛欲期是弗洛伊德心理學中，人的性格發展的階段之一。持續時間從18個月到3三歲。

這一階段的主要衝突問題是廁所訓練。在這一階段。如果父母不能幫助孩子處理好，會導致孩子的性格太死板或太混亂

這是弗洛伊德心理階段的第二階段。這個階段代表與本我、自我和超我的衝突。父母的要求與孩子發生衝突。這一階段的成功完成取決於父母在上廁所訓練時如何與孩子互動。如果父母表揚孩子，獎勵孩子在正確的時間正確的使用廁所，那麼孩子就會順利透過這個階段。然而，如果父母在孩子處於這個階段時嘲笑和懲罰孩子，孩子可能會做出消極的反應。

如果父母沒有成功的幫助孩子度過肛欲期，孩子會對上廁所，產生反感心理。不願意上廁所，會經常弄髒褲子。他們不喜歡別人命令他們如何和何時使用廁所。

這種孩子在長大以後，會一直緊張。他們有時會很混亂，混亂，叛逆。他們也會不顧及別人的感受。

然而，一個成功完成這一階段的孩子將被描述為在整個廁所訓練期間使用了適當的廁所訓練技術，並將成功地進入弗洛伊德的性心理發育階段的下一個階段。雖然肛門階段似乎是關於適當的廁所訓練，它也是關於控制行為。

父母怎麼幫助孩子順利度過肛欲期

1.使用正確的訓練方法

如前所述，孩子在這一階段的成功能力完全取決於他們的父母以及他們對廁所訓練的方法。弗洛伊德認為父母應該鼓勵使用帶有表揚和獎勵的廁所訓練。

2. 選擇正確的時間

在適當的時間使用廁所後使用正強化會促進積極的結果。

這將有助於強化孩子有能力控制膀胱的感覺。父母幫助使這個階段的結果是一個積極的經驗，這反過來會導致一個有能力的，工作效率高的，有創造性的成年人。

根據弗洛伊德的性心理理論，在這個敏感的階段，父母對孩子的反應應該非常小心。在這個階段，孩子們測試他們的父母，權威人物，關於他們有多大的權力，而不是孩子有多大的空間來做他或她自己的決定。

3.不要強迫

父母的消極反應，如早上廁所或對孩子進行嚴格的上廁所訓練，會導致孩子成為一種保留的性格。如果父母試圖強迫孩子學習控制排便，孩子可能會故意抑制反抗。他們會成長為一個厭惡髒亂、過分整潔、守時、尊重權威的成年人。這些成年人有時會很固執，花錢也很小心。

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