結果的呈現需要很多因素的制約。

舉個栗子，花開的因素需要Sunny、水分、土壤、溫度；同樣種一塊莊稼地，用肥料的效果也決定收成。

拿考試這件事來說，應考人的精神狀態，考場環境的制約，考生對題意的理解，以及解題思路是不是通暢，或者是每次考試的頻率等等。

因此，課時費是唯一衡量課外補習的標準。

取決於補習效果的因素，包括補習前問題的準備，典型題目的解決方案；補習期間師生的配合程度，考生對知識點的吸收程度；補習後同類題目的練習情況，以及知識點的舉一反三和綜合運用情況。

所以，如果課外補習有效果，還要遵循學習規律，被動學習的效果還不如自發的總結，從課外培訓機構來說，單純從考試成績來收取費用不是很客觀的辦法。

秀墨齋---中小學硬筆書法啟蒙者

首先謝謝你們的回答，不過這都是欺世盜名的說辭，影響考試成績的因素是多，可影響我們日常工作成績的因素就少嗎？老師也是各種工作中的一種，為我們日常工作都有考核制度，而孩子課外補習沒有考核？所以我說這是藉口？那些無能的老師給自己的無能和貪婪找的藉口，家長花錢給孩子補習的目的在哪？提成績而不是在哪消耗課時？其實家長給孩子補習就像是一個公司老闆花錢請人來給自己工作創造價值一樣，既然請你來是解決問題的，不能勝任這個崗位或者不能完成基本任務那麼你只配拿底薪，至於獎金和績效對不起，和你沒關係，如果你是這個老闆你願意請一個一天只會吹牛逼，不出成績，還要拿高工資的員工嗎？對不起我說的可能太直白了，不是針對某個人。