兩歲孩子專注力差的原因可能是以下幾點
1、感覺功能失調：當孩子前庭平衡不佳時，就會造成身體動作控制不良。這不是教育方法問題，而是兒童大腦感覺功能發育不協調所造成。
2、生理原因：剖腹產，幼時缺少爬行鍛鍊，鉛超標，孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡等可能導致孩子注意力不集中，故而自制能力差。
3、理解能力差：上課走神有可能是因為孩子不能理解老師的授課內容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構。這時應當提高孩子的理解能力，彌補知識的空缺之後，孩子的注意力就會長時間地集中在課業上了。
4、感覺能力落後：有的孩子已經上小學了，但仍然不會翻滾，不會接、拋球，不敢走平衡木，更不會跳繩，不會辨別方向。這些動作功能的落後，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺資訊，許多感覺資訊未能傳達到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
5、心理原因：為了引起他人注意，得到關注，或逃避父母給予的過重的負擔，便下意識地透過一些行為來達到目的。心理、學習壓力過大，不良情緒，心理疾病等都會影響孩子注意力的集中。
6、聽廣度不足：聽覺記憶廣度是人在注意力集中情況下瞬間記憶時所能接受的句子或位元組的範圍。聽覺記憶廣度和人的注意集中性有較密切的關係。聽廣度嚴重不足的孩子經常會出現大人說的話讓他來重複，他只能重複一半甚至更少，還有學校作業記不全的情況。
7、抗干擾能力弱：有些孩子本身自控能力很好，可是隻要旁邊有人動、說話，他就無法集中注意力了，可是學校是一個大集體，孩子必須具備良好的抗干擾能力，學習效率等才會更高。
8、隔代教育的弊端：由於觀念、素質、情感等因素，老一輩人往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替，使孩子養成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學習、做事時無法集中注意力。
9、兒童多動症：多動症是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、衝動任性、自控能力差的特徵，以致影響學習。
10、鉛中毒：鉛可以使形象化智力、視覺運動功能、記憶、反應時間受損、語言和空間抽象能力、感覺和行為功能改變，出現疲勞、失眠、煩躁、頭痛、及多動等症狀。
由此可以看出：孩子上課注意力不集中的原因是多方面的，所以各位家長在發現孩子有注意力不集中的現象時，不要一味的責怪孩子，這樣不但沒效果，還會嚴重影響孩子的學習興趣和積極性要及時帶孩子去專業醫院進行相關檢查，具有針對性採取治療方案。
兩歲孩子專注力差的原因可能是以下幾點
1、感覺功能失調：當孩子前庭平衡不佳時，就會造成身體動作控制不良。這不是教育方法問題，而是兒童大腦感覺功能發育不協調所造成。
2、生理原因：剖腹產，幼時缺少爬行鍛鍊，鉛超標，孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡等可能導致孩子注意力不集中，故而自制能力差。
3、理解能力差：上課走神有可能是因為孩子不能理解老師的授課內容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構。這時應當提高孩子的理解能力，彌補知識的空缺之後，孩子的注意力就會長時間地集中在課業上了。
4、感覺能力落後：有的孩子已經上小學了，但仍然不會翻滾，不會接、拋球，不敢走平衡木，更不會跳繩，不會辨別方向。這些動作功能的落後，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺資訊，許多感覺資訊未能傳達到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
5、心理原因：為了引起他人注意，得到關注，或逃避父母給予的過重的負擔，便下意識地透過一些行為來達到目的。心理、學習壓力過大，不良情緒，心理疾病等都會影響孩子注意力的集中。
6、聽廣度不足：聽覺記憶廣度是人在注意力集中情況下瞬間記憶時所能接受的句子或位元組的範圍。聽覺記憶廣度和人的注意集中性有較密切的關係。聽廣度嚴重不足的孩子經常會出現大人說的話讓他來重複，他只能重複一半甚至更少，還有學校作業記不全的情況。
7、抗干擾能力弱：有些孩子本身自控能力很好，可是隻要旁邊有人動、說話，他就無法集中注意力了，可是學校是一個大集體，孩子必須具備良好的抗干擾能力，學習效率等才會更高。
8、隔代教育的弊端：由於觀念、素質、情感等因素，老一輩人往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替，使孩子養成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學習、做事時無法集中注意力。
9、兒童多動症：多動症是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、衝動任性、自控能力差的特徵，以致影響學習。
10、鉛中毒：鉛可以使形象化智力、視覺運動功能、記憶、反應時間受損、語言和空間抽象能力、感覺和行為功能改變，出現疲勞、失眠、煩躁、頭痛、及多動等症狀。
由此可以看出：孩子上課注意力不集中的原因是多方面的，所以各位家長在發現孩子有注意力不集中的現象時，不要一味的責怪孩子，這樣不但沒效果，還會嚴重影響孩子的學習興趣和積極性要及時帶孩子去專業醫院進行相關檢查，具有針對性採取治療方案。