謝謝。我認為‘不懂學習的人讀在多的書也無用’，這句話說得有一定的道理。一個人認為自己是廚房廚技最高的人，是因為他把名廚的書幾乎都買下了。這人認為這回在沒有比得上他的了。結果沒有一個人去吃他做的飯菜，你們知道為什麼嗎？是他的廚技書在多，不進注、不去研究也沒用。也就是說，你讀的書在多，不進注、不體驗，沒有把理論變為實際，讀書在多也是‘黑瞎子掰棒子一無所有’。可能是這樣吧？

學習在如何地方都可以學習，不止在書上。三人行必有我師。讀書不是讀了就行了，閱讀理解，加以應用才是讀書應該有的。你讀書只是讀一下，當然就是讀再多的書也無用。

知識在於應用。首先要明確讀書的目的。目的不明確讀死書，死讀書，不能充分應用所學知識解決當前或今後的生產生活中的實際問題，靈活運用知識處理好人際間的各類矛盾，探討人類文明與進步。這樣的讀書是無用的，如同文盲。不懂學習，讀再多的書也是無用的。

做大事者必有大學問，因為集歷史，哲學和社會科學為一思者所站高度所觀視野必強於常人。

讀書要缺而求之，弱而補之，是向未知而求知之。讀書不是求名不是取利，而是為人生尋求答案。

三觀正，讀書讓你登頂；有他念，讀書再多也寫不出精彩人生。

這個說法在一定程度上準確詮釋了讀書需要同步學習思考和實踐的重要性，否則只停留於理論知識是比較淺層的。

1、對於學習的理解

學是對於理論知識本身的認知和了解，而習更多的是指對於知識的應用和實踐，在學到習的達成之間又摻雜了太多的隱性的步驟和過程。

在K-12系統內的教學中，很大一部分其實是在實行學的過程，只有一小部分關於自然科學中的實驗部分會上升到習的層面。

一般學和習是放在一起使用的，而對於孩子的教育也是需要學和習同步的，只是在具體的操作過程中發生了偏離。但大部分父母還是會從狹義的層面來理解這個詞。

2、關於讀書

書也分為很多種類，有純知識的讀本，有敘事抒情的文學作品，還有工具書等等類別，同時讀書也可以是為了學習新的知識，也可以是感悟到別人的非凡人生，也可以是啟智明心的，目的不同當然就會選擇不同類別的書來讀。

在讀書的過程中，大腦的運轉速度，使用區域，處理資訊的深度和廣度是不同的，但無論如何，都需要使用到大腦，比如思維能力、習得的經驗、情緒能力、認知水平等等，而不是隻有對於文字的理解。

3、學習和讀書的關係

讀書是學習的一種手段或媒介，學習是讀書的一種目的，而無論是學習還是讀書，個體都希望花時間在這上面是為了能夠有所收穫，而不是打發時間吧，所以就涉及到一個效果的問題。學習要有效果，讀書也要有效果，而讀書的真正效果就體現在個體是否具備學習的能力？如果個體能徹底理解書中的內容並把書中的知識和方法能夠應用到日常實踐中，或者創造出更高層次的內容，這個書就沒白讀，讀得有價值有意義有效果。

無論是對於學生還是普通大眾，讀書只是第一步，更重要的是需要帶著腦子去讀，去思，去實踐，這才是完整的學習過程。

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

那得認同。不懂學習就是一不學習，二是即是學也不會用，那就等於不學。這裡還有個事，就是學什麼的問題，壞事最好不學，不會批就光做壞事。好事要學還要做，越做越聰明。

如果不懂學習，根本就不用讀書。讀書多的人，自然就會學習，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。讀書多了也就抓住了讀書的技巧，也就懂得了怎樣學習。