第一，有一個計劃。

我們要組織一場培訓，應該有一個計劃，做事情沒有計劃，做好的可能性是很小的。這個計劃包括了在培訓前所需要進行的各項準備的進度控制，也包括了培訓所需要的資源準備，它應該成為控制培訓專案進度和效果的一種方式。

第二，培訓需求的調查。

任何培訓都是建立在解決問題和提升技能的基礎上，所以在培訓籌劃階段就要多關注職工的需求，瞭解實際需求才能更好的設計開發培訓課程，否則老師講得再激情四射，也不會讓坐在下面的學員有認同感。

第三，前期的溝通和確認。

第四，場地的佈置。

這是一個容易忽視這個細節，很多人覺得培訓就是培訓，要嚴肅對待，於是把培訓會場弄得好像新聞釋出會一樣的嚴肅，認真對待當然沒錯，只是我們作為培訓管理者更要考慮到學員的情緒。如果我們在資源允許的情況下能夠根據培訓的內容和物件，對會場佈置更貼心一些，比如現場放些茶水，讓學員感到雖然我們是來學習的，但可以在輕鬆的氛圍下學習，這樣就能讓學員更好地參與到課程分享中，這樣的培訓何嘗不是他們期待的？

第五，進度的反饋。

要想讓培訓獲得預期的效果，，那麼進行到每一個階段的時候就應該有適度的反饋，將培訓準備的情況跟領導、老師去反饋，讓別人心裡有底，知道培訓進度如何，這樣他的心裡就不會犯嘀咕，到底他們有無在準備？準備得怎樣？我的要求有無照顧到等等。